快速跑练习排球正面双手垫球教学设计及教案.docVIP

?快速跑练习排球正面双手垫球教学设计及教案

第一章：教学目标

1.1知识与技能

学生能够理解排球正面双手垫球的基本技术要领。

1.2过程与方法

通过分组练习和比赛，培养学生快速跑动和正面双手垫球的能力。

1.3情感态度与价值观

培养学生团队合作精神，增强自信心，提高运动兴趣。

第二章：教学内容

2.1技术动作讲解

正面双手垫球的动作要领：

（1）站位：站在排球场地正面，两脚平行开立，与肩同宽。

（2）准备姿势：上体稍前倾，双手自然下垂，掌心朝向来球方向。

（3）击球点：选择身体前方的合适位置作为击球点。

（4）击球动作：用双手手指端部触球，用力向前上方击球。

（5）落地：击球后，迅速恢复准备姿势，准备下一个动作。

2.2练习方法

（1）分组练习：学生分成若干组，每组4-6人，相互练习正面双手垫球。

（2）一人发球，一人垫球，反复练习，提高熟练度。

（3）设置障碍物：在场地上设置障碍物，让学生在跑动中完成正面双手垫球。

（4）比赛：分组进行比赛，比一比谁的速度快，正面双手垫球技术熟练。

第三章：教学过程

3.1课前准备

检查排球场地、器材是否齐全，确保教学顺利进行。

3.2课堂导入

引导学生回顾上节课所学内容，为新课的教学做铺垫。

3.3技术动作讲解与示范

讲解正面双手垫球的动作要领，并进行示范。

3.4分组练习

组织学生进行分组练习，教师巡回指导。

3.5比赛环节

开展比赛，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

第四章：教学评价

4.1学生自主评价

学生根据自身在课堂上的表现，评价自己在正面双手垫球技术方面的进步。

4.2同伴评价

学生互相评价，给出在课堂上观察到的优点和不足。

4.3教师评价

教师根据学生在课堂上的表现，评价其在正面双手垫球技术方面的掌握程度。

5.1课堂亮点

5.2改进措施

针对学生在课堂上存在的问题，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

5.3课后作业

布置课后练习任务，让学生巩固所学内容。

第六章：教学准备

6.1器材准备

确保每组学生都有足够的排球和垫球板。

6.2场地布置

排球场地应符合国际标准，确保安全无障碍。

6.3教学计划

制定详细的教学计划，包括练习的顺序、时间和强度。

第七章：教学方法

7.1分层教学

根据学生的技术水平，将学生分成不同层次进行教学。

7.2互动教学

鼓励学生提问和参与讨论，提高他们的学习兴趣。

7.3视频教学

利用排球技术教学视频，让学生更直观地学习技术动作。

第八章：教学注意事项

8.1安全第一

确保学生在练习过程中不会受到伤害，避免过于激烈的碰撞。

8.2技术纠正

在学生练习时，及时纠正技术动作中的错误，以免形成习惯。

8.3心理辅导

鼓励学生克服恐惧和紧张，建立自信心。

第九章：教学拓展

9.1体能训练

结合排球正面双手垫球教学，进行相关的体能训练。

9.2战术训练

教授学生排球垫球时的战术运用，提高比赛中的应变能力。

9.3比赛实战

组织学生进行模拟比赛，提高他们在实际比赛中的表现。

第十章：教学反馈与改进

10.1学生反馈

收集学生对教学内容的反馈，了解他们的学习需求。

10.2教师反思

教师根据教学效果，反思教学过程中的不足之处。

10.3教学调整

根据学生反馈和教师反思，对教学内容和方法进行调整，以提高教学质量。

重点和难点解析

一、教学目标：确保教学目标明确，既包括知识与技能，过程与方法，也包括情感态度与价值观的培养。

二、教学内容：详细阐述正面双手垫球的动作要领，并合理安排练习方法，以适应不同水平的学生。

三、教学过程：设计合理的教学过程，包括课前准备、课堂导入、技术动作讲解与示范、分组练习和比赛环节，以保证学生能够逐步掌握技术。

四、教学评价：采用多元化的评价方式，包括学生自主评价、同伴评价和教师评价，以全面评估学生的学习效果。

六、教学准备：确保器材和场地的准备充分，以支持教学活动的顺利进行。

七、教学方法：采用适合学生的教学方法，如分层教学、互动教学和视频教学，以提高学习效果。

八、教学注意事项：强调安全，及时纠正技术错误，并进行心理辅导，以帮助学生建立自信。

九、教学拓展：结合体能训练、战术训练和比赛实战，以提升学生的综合能力。

十、教学反馈与改进：收集学生反馈，进行教师反思，并根据反馈调整教学内容和方法，以持续提高教学质量。

本教案设计注重学生在知识、技能、过程与方法，以及情感态度与价值观方面的全面发展。通过详细的教学内容、合理的教学过程、多元化的评价方式、充分的教学准备和多样的教学方法，以及注意事项和拓展训练，确保学生能够在安全、愉快的氛围中掌握排球正面双手垫球技术。通过教学反馈与改进，持续提高教学质量和学生的学习体验。