2024-2025学年新教材高中政治 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 第二框 我国的社会保障教案 部编版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第四课我国的个人收入分配与社会保障第二框我国的社会保障教案部编版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第四课我国的个人收入分配与社会保障第二框我国的社会保障教案部编版必修2

课程基本信息

1.课程名称：我国的社会保障

2.教学年级和班级：高中政治必修2

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解和掌握我国社会保障制度的基本概念、内容及其作用。

2.培养运用数据分析和社会调查的能力，对我国社会保障制度的现状和发展趋势进行分析。

3.提高批判性思维能力，对社会保障制度中的问题进行深入思考，并提出合理的建议。

4.培养学生的合作意识和沟通技巧，通过小组讨论和分享，增进对社会保障制度的理解和认识。

5.强化学生的社会责任感和公民意识，使其能够积极参与社会事务，为构建更加公平、合理的社会保障制度贡献自己的力量。

学情分析

考虑到本节课的对象是高中政治必修2的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经对我国的基本经济制度和社会制度有了初步的了解，他们对我国的社会保障制度有一定的认识，但深入理解和系统掌握程度有限。因此，在授课过程中，需要以学生已有的知识为基础，通过引入新的材料和案例，帮助学生构建更加全面、深入的社会保障知识体系。

2.能力层面：高中学生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，他们能够对社会现象进行一定的思考和批判。然而，在运用数据和社会调查方法分析社会保障问题方面，学生的实践能力相对较弱。因此，在教学过程中，需要设计相关的实践活动，引导学生运用数据和调查方法分析社会保障问题，提高他们的实践能力。

3.素质层面：高中学生具有较高的社会责任感和公民意识，他们关注社会问题，愿意为社会的公平正义做出贡献。然而，在表达和沟通方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在授课过程中，需要鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达和沟通能力。

4.行为习惯方面：高中学生学习压力较大，他们在学习过程中可能存在一定的功利性，对于看似与考试直接关联度不高的课程内容可能缺乏足够的兴趣和动力。此外，部分学生可能对理论性较强的课程内容存在抵触情绪。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过引入生动的案例和实践项目，提高课程的吸引力和实用性。

1.紧密联系学生已有的知识体系，通过引入新的材料和案例，帮助学生构建更加全面、深入的社会保障知识体系。

2.设计实践活动，引导学生运用数据和调查方法分析社会保障问题，提高他们的实践能力。

3.鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达和沟通能力。

4.激发学生的学习兴趣，通过引入生动的案例和实践项目，提高课程的吸引力和实用性。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、在线学习平台（如学校官网、Moodle等）。

3.信息化资源：与社会保障相关的新闻报道、纪录片、案例分析、统计数据等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动式教学法等。

5.辅助材料：社会保障政策文件、研究报告、学术论文、漫画、图片等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论报告、课后作业、小测验等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国社会保障的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国社会保障内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确我国社会保障教学目标和我国社会保障重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保我国社会保障教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习我国社会保障的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入我国社会保障学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国社会保障内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为我国社会保障新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国社会保障知识点，结合实例帮助学生理解。

突出我国社会保障重点，强调我国社会保障难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕我国社会保障问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂