- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
应有格物致知精神教学设计方案
导语:
《论语·八佾》:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”这句话告诉我们学习的重要性,而学习需要格物致知的精神。那么如何在教学中注入这种精神呢?下面就为大家提供一份“应有格物致知精神教学设计方案”。
一、目标与要求
通过本次课程学习,学生需要达到以下目标:
1.了解“格物致知”的含义及其在我国古代文化中的重要地位。
2.掌握“格物致知”在现代社会对人们的启示作用。
3.培养学生独立思考、探究问题的能力。
4.在日常生活中弘扬“格物致知”的精神。
二、教材分析
本次课程的重点是“格物致知”的精神,可结合语文、历史、哲学等多个学科进行探究。以下是涉及到“格物致知”的教材举例:
1.《论语》中关于孔子自剖心肝、摩索万物的言论。
2.唐代诗人白居易《赋得古原草送别》中“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”的诗句。
3.《春秋》中关于“仁”、“义”等概念的论述。
三、教学活动设计
1.启发学生认识“格物致知”概念的重要性,探究其在古代中国文化中的地位。
通过讲解故事、传记、诗歌等方式,介绍孔子、白居易等古代名人对“格物致知”精神的理解和实践,使学生了解这种精神的内涵和价值。
2.探究“格物致知”在现代社会中的作用,启发学生认识其价值。
结合现实生活中的例子,引导学生思考“格物致知”思想在人们的生活中的作用,如环保、节能等,从而让学生意识到这种思想不仅在古代,也在现代有着重要的作用。
3.实践体验“格物致知”,培养学生独立探究问题的能力。
组织学生参观博物馆、科技馆等,让学生亲身体验探究世界万物的过程,让他们在这个过程中不断思考、发现问题,并用自己的语言进行表达和交流,从而培养他们独立思考和探究问题的能力。
4.弘扬“格物致知”的精神,让学生在日常生活中能够践行。
引导学生了解“格物致知”的价值,转化为行动,让他们将这种思想贯彻到日常生活中,从小事做起,如鼓励同学进行垃圾分类、骑车出行等行为,从而营造出一种积极向上的学习氛围,有利于学生全面发展。
四、教学评估方式
1.课堂表现评估:对学生上课期间的言行进行观察、点评和总结,从而判断学生对课程的理解程度。
2.作业评估:让学生完成相关的书面作业,如撰写文章、发表演讲等,从而对其对“格物致知”思想的理解和掌握情况进行评估。
3.课程测试评估:通过开展小测验等方式,测试学生对“格物致知”思想相关知识掌握情况。
五、总结
以上是一份“应有格物致知精神教学设计方案”,关于如何教育学生在日常生活中践行“格物致知”的思想,这并不是一件容易的事情,需要老师发挥自身的教学方法,拓展教学内容,从而让学生切实掌握这种精神,真正融入到自己的生活中去。
文档评论(0)