中医学教学设计方案.pptx

中医学教学设计方案

目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学进度与安排考核方式与标准教学资源建设与利用教学质量保障措施

01CHAPTER课程介绍与目标

03中医学的特色与优势分析中医学在疾病诊断、治疗及预防保健等方面的独特优势，以及与现代医学的互补性。01中医学的起源与发展介绍中医学的起源、形成及发展历程，阐述其在医学领域的重要地位。02中医学的基本理论与体系概述中医学的阴阳五行、脏腑经络、气血津液等基本理论，以及辨证论治、整体观念等核心思想。中医学概述及历史背景

知识目标掌握中医学基本理论、诊断方法、治疗原则及常用中药方剂等基础知识。能力目标能够运用中医学理论和方法进行常见病的诊断和治疗，具备独立分析和解决问题的能力。素质目标培养学生对中医学的热爱和兴趣，树立正确的医学观和职业道德观，提高人文素养和综合素质。课程目标与要求

《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》等权威教材。中医古籍、名医医案、现代中医学术期刊、网络资源等。教材选用及参考资料参考资料教材选用

02CHAPTER教学内容与方法医基础理论包括阴阳五行、脏腑经络、气血津液等中医基本概念和原理。中药学介绍中药的性味归经、功效主治、配伍禁忌等基础知识，以及常用中药的药理作用和临床应用。方剂学讲解方剂的组成原则、配伍规律、功效主治等基础知识，以及常用方剂的药理作用和临床应用。中医诊断学介绍中医四诊合参、辨证论治等诊断方法，以及常见病症的辨证要点和治疗原则。理论教学内容

实践教学内容包括望、闻、问、切四诊技能，针灸、推拿、拔罐等中医特色治疗技能，以及常见病症的中医诊疗方案制定和实施。中药辨识与炮制通过实地参观中药房、中药材市场等场所，让学生了解中药的产地、品种、质量等方面的知识，并掌握常用中药的炮制方法和技巧。方剂配伍与应用通过实验室模拟和临床案例分析等方式，让学生了解方剂的配伍规律和应用技巧，掌握常用方剂的组成和功效。中医临床技能

通过课堂讲授的方式，向学生传授中医基础理论和临床技能等方面的知识。讲授法组织学生进行小组讨论或全班讨论，引导学生积极参与思考和交流，加深对所学知识的理解和掌握。讨论法通过引入典型案例或临床实例，让学生将所学知识与实际情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。案例分析法通过实验室模拟或临床实践操作等方式，让学生亲身感受中医诊疗过程和方法，加深对所学知识的理解和记忆。实验法教学方法与手段

03CHAPTER教学进度与安排

学期总体安排教学计划实验教学分为理论授课、实验教学、临床实习三个阶段中间8周，每周2学时，共16学时学期总时长理论授课临床实习32周（含考试周）前16周，每周4学时，共64学时后8周，全周实习

周次教学进度第1-2周第3-4周第5-6周中医诊断学（望闻问切四诊、八纲辨证等）中药学基础（中药性能、配伍禁忌等）中医基础理论（阴阳五行、藏象学说等）

第7-8周方剂学基础（方剂组成、配伍规律等）第9-10周针灸推拿基础（经络腧穴、刺灸方法等）第11-12周中医内科学（常见内科病证辨治）周次教学进度030201

第13-14周中医外科学（常见外科病证辨治）第15-16周中医妇科学（常见妇科病证辨治）第17-20周实验教学及临床技能操作训练第21-28周临床实习阶段，分组进入各附属医院相关科室进行实习周次教学进度

关键节点提醒提醒学生按时完成作业和实验报告，及时提交并接受教师批改。提醒学生在临床实习期间遵守医院规章制度和操作流程，确保医疗安全。提醒学生及时预习和复习相关课程内容，做好笔记和整理工作。提醒学生关注考试安排和成绩评定标准，合理安排复习时间并备考。

04CHAPTER考核方式与标准

根据学生在课堂上的参与度、发言质量、提问深度等方面进行评估。课堂表现检查学生是否按时完成作业，作业质量是否达到要求。作业完成情况评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点的独特性、论据的充分性等。小组讨论表现平时成绩评定方法

考试形式期末考试形式及内容采用闭卷考试形式，确保考试的公正性和客观性。考试内容涵盖中医学基本理论、诊断方法、治疗原则等方面的知识，重点考察学生的理解和应用能力。包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等，以全面评估学生的掌握情况。题型设置

40%，其中课堂表现占10%，作业完成情况占15%，小组讨论表现占15%。平时成绩占比60%，其中基本理论知识占30%，诊断方法占20%，治疗原则占10%。期末考试成绩占比如参与课外中医学相关活动、发表中医学相关论文等，可适当加分，但不超过总评成绩的5%。其他加分项总评成绩构成及比例

05CHAPTER教学资源建设与利用

引进优秀人才加大力度引进国内外知名中医学专家、学者，提升师资队伍整体水平。建立激励机制完善教师考核和奖励机制，鼓励教师积极参与教学和科