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品德与生活课标复习题
小学品德与生活课程标准复习题
一、填空题:
1.品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的(生活)为基础,以培养具有(良好品德与行为习惯).(乐于探究).(热爱生活)的儿童为目标的(活动型)综合课程。
2.(生活性)(活动性)(综合性)(开放性)是课程的基本特征。
3.(良好品德)是健全人格的根基,是公民(素质)的核心。
4.构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的战略目标,要求基础教育必须加强社会主义,培养良好的(公民素质)勇于探究的(创新精神)和(实践能力)。
5.良好的品德培的培养要从儿童的(生活中)培养。
6.品德与生活课程旨在培养具有(良好品德)和(行为习惯).(乐于探究).(热爱生活)的儿童。
7.课程必须根植于儿童的(生活)才会对儿童有意义,教学必须与儿童的(生活世界)相联系,才能真正促进儿童的成长。
8.教学活动要源于生活又(高于生活)。
9.教师的主导作用主要通过(寓教育于活动之中)来实现。
10.《品德与生活》课程评价的目的是激励每个儿童的发展,促进每个儿童的(品德发展)与(生活能力)的提升。
11.在本课程中,教师是儿童学习的(支持者)(合作者)(指导者)。
品德与生活课标复习题全文共1页,当前为第1页。12.儿童品德和(行为习惯)的形成.(知识和经验)的积累.(能力与智慧)的增长是在其生活中综合地实现的,是一个连续的发展过程。
品德与生活课标复习题全文共1页,当前为第1页。
13.本课程的教科书是教师引导儿童开展活动的(重要资源),也可视为帮助教师正确理解本课程教学特点的(案例)。
14.活动过程是儿童的(情感).(态度).(认识能力).(品德和行为习惯).学习方式与特点等比较充分地展现与逐步形成的过程。
15.课程内容有(健康.安全地生活).(愉快.积极地生活).(负责任.有爱心地生活).(动手动脑.有创意地生活)。
16.本标准中关于课程性质.特征和基本理念的部分,集中体现了本课程的(指导思想)和(核心价值),是课程的灵魂所在。
17.在教学中深刻地理解课程的本质,是实施课程的(根本),也是保证课程质量的最重要.最基本的(条件)。
18.(课程的目标)是本课程的宗旨和价值导向。
19.在本课程中,教师的主导作用主要通过(寓教育于活动)之中来实现。儿童在教师的支持和引导下,通过(亲历活动)去达到教育目标。
20.教材是一个综合的资源体系,包括(教科书).(学习资料包).(成长资料袋).(活动材料).多媒体辅助材料和教师指导用书等
多元化的教学活动材料。
21.本课程采用的基本学习形式是(单元主题学习)。
22.本课程的评价应充分重视活动的(生成性)和儿童的(实际表现),
把预设与生成结合起来。
品德与生活课标复习题全文共2页,当前为第2页。23.学校生活是童年生活的重要组成部分,参与并享受(愉快).(自信).有尊严的学校生活是每个儿童的权利。
品德与生活课标复习题全文共2页,当前为第2页。
24.道德寓于儿童生活的方方面面,儿童品德的形成源于他们对生活的(体验),(认识),(感悟)与(行动)。
25.教学活动安排要根据活动内容,有相对的(灵活性)(开放性)。
26.活动形式要服从于内容,要符合儿童的(生活经验)(认识能力)(学习方式)。
27.教学活动的目标力求(全面)(明确)(具体),并能通过活动得以实现。
28.本课程的教学应激发儿童(主动想什么),而不应是由老师(支配儿童做什么)
29.课程目标包括(情感态度).(行为与习惯).(知识与技能).(过程与方法)四个方面。
30.课程评价倡导(多元)(开放)(整体)的儿童评价观。
二、选择题
1.采用的评价方法主要有:观察.访谈.问卷.成长资料袋和(B)
A.过程B.作品分析C.测试
2.课程的评价以性质评价为主,(C)评价为辅
A.观察B.访谈C.量化
3.教学活动时间的安排要根据活动内容,有相对的灵活性.(B)
A.效率性B.开放性C.正确性
4.学校生活是童年生活的重要组成部分,参与并享受愉快.自信.
品德与生活课标复习题全文共3页,当前为第3页。(A)的学校生活是每个儿童的权利。
品德与生活课标复习题全文共3页,当前为第3页。
A.有尊严B.有目标C.有信心
5.品德与生活课程以儿童的生活为基础,以(A)和四个方面构成课程的基本框架
A.三条主线B.四条主线C.六条主线
6.《品德与生活》要求学生养成良好的品德和行为习惯,为其成为爱祖国.爱人民.爱劳动.爱科学.(C)的公民打下基础。
A.爱社会B.爱政治C.爱社会主义
7.《品德与生活》课程引导和帮助学生达到四
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