九年级语文试卷讲评.pptVIP

《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.对诗句理解不正确的一项是（）A、诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。B、首联先写“客路”后定“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C、这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。D、尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。拓展练习（一）A拓展练习（二）2、找出下列说法中不正确的一项（）A．首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C．颈联妙作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物中蕴含着一种自然的理趣。D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。D春潮涌涨，江水与两岸齐平，整个江面十分开阔。顺风行船，船帆高高悬挂。请展开合理的想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬。”所展示的画面。原题再现：1、捕捉意象，把握特点。2、发挥想象，描摹图景。3、品味意境，连贯成画。解题思路：拓展练习：大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？广阔无垠的大漠中,一缕孤烟直直的升起,一条宽广的大河映照着夕阳,空旷的大漠,孤零零的炊烟与大河,使人倍感孤独.参考译文:我遭逢混乱不安定的年代，正值秦朝禁绝百家之学的时期，自己还非常高兴,认为读书没有好处。自从即位以来,这时才明白读书的重要，于是让别人讲解,(让我)了解作者的意思。回想从前的行为，有很多不对的地方。尧和舜不把天下传给自己的儿子而传给别人，这并不是因为不爱惜天下,只是自己的儿子不适宜册立罢了。人有好牛、好马尚且爱惜,何况天下呢?我因为你是嫡长子，早就有立你为太子的心意。群臣都称颂你能与四皓为友，我不能把他们四人招致身边,而他们能为你而来.可见你足以担当重任。现在我确定你为继承人。我平生没有学习写作,不过是读书问字然后知道个大概罢了。因为这样(于写作)不大精通，然而也足够自己表达和发表见解。现在我看你写的还不如我。你应当勤奋地学习,每次献上的奏章应自己写,不要让别人代写。你见到萧何、曹参、张良、陈平诸位公侯，他们都是我同时代的人，年龄比你大一倍,你都要参拜,并(将这一点)告诉你的各位弟弟。我得病后很疲倦,把如意母子托给你照顾。其余各个儿子都足以自立，可怜这个儿子还小。实词解释技巧一：直接迁移法即由课内到课外，用课内学过的该词的用法推断它的课外的词义。如“但子不中立耳”，如果能联想到《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”字的意思，就能理解该句“但”的意思为“只是”。技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如“谓其妻曰”的“谓”是“对……说”；“谓读书无益”的“谓”，结合语境可知“认为”即“加字法”，将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后时根据具体语境确定文言实词的词义。如“早有立意”的“意”的推断，大家可以把“意”组词，情谊、心意、意义、意见……通过筛选，不难找到“心意”这个意思更为合适。技巧三：组词推断法即“换字法”以今义之词替换古之用字，尤其是现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。如“今齐地方千里”中“地方”在古汉语中就是两个词，“地”是“土地’之意，“方”是“方圆’之意:在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所’等。技巧四:古今对照法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。如“色愈恭，礼愈至”中“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，理解为“脸色”。技巧五:成语印证法拓展练习：1、宜自书宜：2、谓读书无益益：3、当秦禁学禁：4、群臣咸称汝友四皓友：好处应当，应该以……为友禁止拓展练习（一）表并列“和”（二）表转折“却”（三）表递进“而且”（四）表修饰不译（五）表顺承“然后，就”（1）温故而知新（2）切问而近思（3）人不知而不愠（4）呼尔而与之（5）乃记之而去