要是你在野外迷了路.docx

土城子中心校“有效教学”导学案

学科授课人课题

语文 主备人 付余付余 授课年级 二年二班

20要是你在野外迷了路

总课时授课时间课 型

第 节月 日

问题解决课

教学难点 走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了教学重点 路该怎么办呢？这首诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”

1、初读课文，了解课文大意。

学习目标 2、学习理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。

3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。

学习方法教学准备

诗歌朗读 图文对照课文插图、生字卡片

导学过程（含师、生行为、时间预设）教师预设

学生活动 二次设计

一、导入新课

1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？

2、今天我们大家一起学习一篇课文，这篇课 1、出示图，说说谁在什么文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。 地方干什么？（迷路）你能不

出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课能帮帮她？

题。

二、自学课文，了解大意１、导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮

我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文， ２、自学检查

大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课 （一）指名分节读课文，文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？ 并正音。

２、自学课文。

３、自学

（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。1、出示图，说说你知道哪

一面是南方，哪一面是北方，

这节中你还读懂了什么？有什么想问的？ 你是怎么知道的？

（1）学习第二节。

A、教学生字“影”。 2、课文是怎么写的？从B、理解词“忠实的向导”，把“太阳”比这节中你还读懂了什么？有什

作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实的向 么想问的？导？

（1）学习第二节。

（２）学习第三小节 （2）学习第三节（引：如

A、你学懂了哪几个生字，教学生字果是在晚上，我们怎么来辨别“盏”“永”“闯”。 方向呢？）

B、说说什么是“指路灯”？为什么说它是指路灯？

C、介绍北极星。

（３）学习第四小节

A、理解字词“碰、稠、稀”。

B、说说怎样来辨别方向的？理解“树叶稠的一面是南边，树叶稀的一边是北方”。

四、课堂作业

1、有感情地朗读课文2-4节。

2、小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。

3、指导书写“导，盏，永，稀，碰”板书设计：

（3）学习第四节

要是你在野外迷了路——总结

中午：太阳（南）树影（北）黑夜：北极星（北）

阴雨天：树叶稠（南）树叶稀（北）细细观察，多多思考——总结