书香校园工作汇报(6篇).pdfVIP

书香校园工作汇报（6篇）

书香校园工作汇报（6篇）

书香校园工作汇报（精选6篇）

书香校园工作汇报篇1

自去年9月份开始，我校就向全校同学提出倡议，希望同学们能在家

长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行

的读书活动，并与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。本学

年，我们继承以往创建书香校园的经验基础上，不断创新，不断深入，逐

渐摸索开辟，将现阶段书香校园创建汇报如下：

一、进一步开展“校园书声工程”，用“书声”激荡“书心”

据研究表明，13岁之前是人记忆力的黄金时期。所谓少年之记，如石

上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。我们小学阶段正

是13岁之前的记忆，如石上之刻，于是我们开展“晨吟、午读、晚诵”活

动。

从前年10月份开始，我校正式启动“校园书声工程”。“校园书声

工程”诵读的内容以亲近母语《日有所诵》这本书为载体，从这学期开始，

我们结合《日有所诵》这本教材，在学校“星语听泉”语文研修社成员的

努力下，1到6年级各编写了一套《日有所诵》校本教材，里面内容涉及

到儿童诗、现代诗、散文诗、童谣、古诗、宋词，经典美文，《三字经》、成

语俗语、地理岁时篇、人际交往篇等。学校于每天_前五分钟为“晨吟”时

第1页共29页

书香校园工作汇报（6篇）

间，各班在小主持人的带领下摇头晃脑地在操场上吟诵起一首首诗词，琅

琅书声成了清晨白小一道闪亮的风景。

由于中午我们学校学生就餐人数日渐增多，于是利用这段时间，学生

在教师的引领下，开始“午读”。不必追求教学精巧的构思，和学生一起

读，和学生一起背，适当地讲解，不必讲透，因为我们老师都知道，对诗歌

美文的理解，真的是“只可意会不可言传”，它们是要有人生经历去印证

的，先让诗词美文佳句沉淀在学生的生命中，某一年，某一天，某一朵花

开，某一阵风的吹过，唤醒学生心头的诗意与诗情，孩子们恍然大悟，体

验到人生的幸福，这也是作为我们老师最大的幸福。

“晚诵”则是以布置作业的形式，在放学后家里要求学生适时地背诵

几遍，以达到巩固的作用。短短的诗文，不会占有学生很多时间，旨在培

养学生“诗词美文不离口，坚持不懈养诗情”的目的。

我们坚持“晨吟、午读、晚诵”，并通过诵读感受生活的美好，领略

母语的优美，陶冶情操，形成良好的生活习惯。此项活动的目的还在于给

予学生一种积极的生活方式，培养孩子的健全心志，幸福地度过自己的童

年。就像著名学者叶嘉莹说过：为什么要背诗？我们也许希望大家能有一

个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝

流云。

对《日有所诵》的检测，形式多样。

1.利用寒暑假，对《日有所诵》内容进行录音，开学初来进行录音评奖。

第2页共29页

书香校园工作汇报（6篇）

2.出《日有所诵》检测题，作为寒暑假的作业，开学初进行书面竞赛活

动，还有不定期的进行检测。自上学年开始，我们就《2_学年泉白中心小

学学生课外阅读书目》中书的阅读情况也进行检测。检测的形式有书面检

测，背诵优美句段检测，写读后感，做读书笔记检测等。书面检测如暑假

布置学生看几本书，每本书我们都配套上一份检测题（教导处组织老师出

试卷），暑假里去做，回校再进行知识竞赛。去年的区进修学校组织的课外

知识竞赛中，好多书我们都有看过，而且写过读后感，做过检测题，因此

也取得了不错的成绩。

3.形式多样的展示活动。

以学校教导处大队部牵头的几个年级段展示，由年级段自行组织展示，

走进幼儿园进行展示，在家长开放日、退休教师返校日中进行展示，结合

元旦庆祝活动进行展示并通过学校的“小帆船电视台”让学生自己、一

同展示的同学也一睹那个书卷味十浓的、充满自信的表演。丰富多彩地展

示活动是学校开展“校园书声工程”活动以来，学生们坚持做到“晨吟、

午读、晚诵”。让整个校园都涌动着诵文热潮，弥漫着浓浓的书香。

二、“书”写生命的底色。

读书不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。从小打好生命的底色，

“书”写人生。引导