2024秋八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第15课 北伐战争教案 新人教版.docx

2024秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2024秋

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解北伐战争的历史背景、过程和影响，提高历史解释素养。

2.分析国共合作与国共对峙的原因和结果，提升历史思维能力。

3.认识北伐战争在中国近现代史上的地位，增强历史观念。

4.学会运用multipage或WPS等办公软件制作演示文稿，培养信息时代的历史学习技能。

三、学情分析

八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国近现代史有一定的了解。他们在七年级的学习中已经接触过中国近代史的基本内容，对于辛亥革命、北洋政府等历史事件有所了解。然而，对于北伐战争这一特定历史事件的细节和影响，学生可能了解不多。因此，本节课需要从基础知识入手，引导学生深入理解北伐战争的历史背景、过程和影响。

学生在历史思维能力方面已经有了一定的培养，他们能够分析历史事件的原因和结果，但是对于复杂的历史问题，他们可能还需要进一步的引导和培养。因此，在教学过程中，我需要通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导他们深入分析国共合作与国共对峙的原因和结果。

在历史观念方面，学生可能对于历史事件的意义和价值有不同的理解。因此，在教学过程中，我需要引导学生认识到北伐战争在中国近现代史上的重要地位，帮助他们建立正确的历史观念。

在信息时代的历史学习技能方面，学生可能对于使用办公软件有一定的基础，但是对于制作演示文稿可能还不够熟练。因此，在教学过程中，我需要给予学生一定的指导和支持，帮助他们掌握使用办公软件制作演示文稿的技能。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和历史思维能力对于理解北伐战争的历史背景、过程和影响非常重要。如果学生对于这些基础知识掌握不牢固，可能会影响他们对北伐战争的理解。因此，在教学过程中，我需要重点关注基础知识的学习，并通过提问、讨论等方式培养学生的历史思维能力。

学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。如果学生能够积极参与课堂讨论和活动，将会对他们的学习效果产生积极影响。因此，在教学过程中，我需要营造积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂讨论和活动。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解北伐战争的历史背景、过程和影响，使学生掌握基本的历史知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论国共合作与国共对峙的原因和结果，引导学生主动思考和分析问题。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，使学生更好地理解北伐战争的历史背景和影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图片，生动展示北伐战争的历史场景，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：使用教学软件进行课堂互动，如历史知识问答、北伐战争模拟游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

3.互联网资源：引导学生利用互联网资源进行自主学习，如观看历史纪录片、查找相关资料等，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.演示文稿：让学生分组制作关于北伐战争演示文稿，培养学生的信息时代的历史学习技能，提高他们的表达能力和合作意识。

5.课堂讨论和活动：组织学生进行课堂讨论和活动，如角色扮演、历史辩论等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的历史思维能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北伐战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北伐战争是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北伐战争的图片或视频片段，让学生初步感受北伐战争的历史氛围。

简短介绍北伐战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北伐战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北伐战争的基本概念、过程和影响。

过程：

讲解北伐战争的定义，包括其主要过程和影响。

详细介绍北伐战争的过程和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.北伐战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北伐战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北伐战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北伐战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北伐战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

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