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中国民间故事交流课

一、教学目标：

1．了解并学习中国的四大民间故事，分析把握每个人物的思想

性格，掌握人物思想情感变化的整个过程。

2．通过阅读四大民间故事让学生明白其故事中要告诉我们的真

正含义。

重点：

1．在故事精彩之处相互讨论理解其含义。

2．在故事结局中，细细品味，通过讨论，发表自己的看法或感

受。并讨论这四大故事为何会被世人传颂？它揭示了什么？

难点：

1．结合时代背景，挖掘故事思想内涵，提高学生的认识水平。

2．品味故事的经典，展开丰富的联想和想象并结合生活实

际，思考民间故事对我们有何人生感悟。

二、教学过程：

（一）《牛郎织女》

用生活实际导入主题，讲述《牛郎织女》与学生走进人物内心，分析

故事中老牛、织女、牛郎、王母娘娘的性格特点。

老牛——善解人意，知恩图报

牛郎——心地善良，勤劳能干

织女——心地善良，心灵手巧

王母娘娘——心狠手辣，无情无义。

从跌宕起伏的情节中感悟故事主人公的真挚情感。

在故事中感受王母娘娘那冷酷无情、凶恶霸道的形象。

《牛郎织女》这个民间故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生

活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。

提出问题：

1．故事中为什么要设计王母娘娘这个人？说说王母是一个怎样

的人。

2．想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初

七在鹊桥相会时又会说些什么呢？

3．这个故事寄托了人民群众怎样的理想？它赞颂了什么？鞭挞

了什么？

（二）《孟姜女的传说》

在这四大民间故事中，我们领悟到了中华民族文化的深厚与悠

久。体会到了世间感人肺腑的真挚爱情。