2024级计算机网络技术专业人才培养方案.pptxVIP

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2024级计算机网络技术专业人才培养方案

contents

目录

培养目标与定位

课程体系构建与优化

实践教学环节设计与实施

师资队伍建设与提升策略

考核评价机制改革与完善

资源保障措施及政策支持

01

培养目标与定位

03

新兴技术的不断涌现

云计算、大数据、物联网等新兴技术的不断发展,对计算机网络技术专业人才提出了新的挑战和机遇。

01

互联网与信息技术的快速发展

随着互联网的普及和信息技术的不断进步,计算机网络技术专业的需求日益增长。

02

数字化、智能化转型的推动

企业纷纷进行数字化、智能化转型,对掌握计算机网络技术的专业人才需求迫切。

1

2

3

培养学生掌握计算机网络技术的基本概念和原理,具备扎实的理论基础。

掌握计算机网络技术基础知识

通过实验操作、课程设计等实践教学环节,培养学生具备独立解决实际问题的能力。

具备实践操作能力

注重学生的综合素质培养,包括团队协作能力、创新能力、沟通能力等。

具备良好的综合素质

网络工程师

系统管理员

网络安全工程师

云计算工程师

负责网络设备的配置、维护和管理,保障企业网络的正常运行。

负责网络安全防护、安全漏洞检测与修复等工作,保障企业网络的安全。

负责服务器、操作系统、数据库等系统的维护和管理,确保系统稳定、高效运行。

负责云计算平台的规划、设计、实施和维护等工作,推动企业数字化转型。

02

课程体系构建与优化

介绍计算机的基本概念、发展历程、应用领域等,帮助学生建立对计算机科学的整体认识。

计算机导论

离散数学

数据结构与算法

计算机组成原理

训练学生的逻辑思维和抽象思维能力,为后续课程提供必要的数学基础。

培养学生设计和实现高效算法的能力,掌握基本的数据结构及其操作。

让学生了解计算机的硬件组成和工作原理,为后续课程提供必要的硬件基础。

深入讲解计算机网络的基本原理和协议,包括TCP/IP协议族、局域网技术、广域网技术等。

网络原理

介绍网络安全的基本概念、攻击手段及防御措施,培养学生的网络安全意识和技能。

网络安全

教授学生如何搭建和管理各种服务器,如Web服务器、数据库服务器等。

服务器配置与管理

让学生了解云计算的基本原理和主流技术,掌握云计算平台的搭建和管理方法。

云计算技术

数据库原理与应用

深入讲解数据库的基本原理和应用技术,包括关系数据库、非关系数据库等。

人工智能导论

介绍人工智能的基本概念、发展历程和应用领域,激发学生对人工智能的兴趣和探索欲望。

大数据处理技术

让学生了解大数据的基本概念和技术体系,掌握大数据处理的基本方法和工具。

Python编程

教授学生使用Python语言进行编程,培养学生的编程能力和解决问题的能力。

03

实践教学环节设计与实施

与企业合作共建实验室,引入先进设备和技术,提供真实的网络环境和实践平台。

共建实验室

结合企业需求和行业发展趋势,开发具有针对性的实践课程,如网络安全攻防演练、大数据处理实践等。

实践课程开发

聘请企业技术专家担任学生实践导师,提供实践指导和职业规划建议。

企业导师制度

学科竞赛参与

组织学生参加计算机网络相关的学科竞赛,如全国大学生网络安全竞赛、SDN网络应用创新大赛等,提高学生竞技水平和综合素质。

创新项目支持

鼓励学生申报各级创新项目,提供经费和技术支持,培养学生科研能力和团队协作精神。

创新创业训练

开展创新创业训练课程,提供创业指导和资源支持,培养学生创业意识和企业家精神。

04

师资队伍建设与提升策略

师资结构

01

目前,计算机网络技术专业师资队伍中,教授、副教授占比较高,具有博士学位的教师比例适中,但缺乏具有企业实践经验的双师型教师。

科研能力

02

近年来,本专业教师在国内外学术期刊上发表了一定数量的学术论文,但在国家级、省部级科研项目承担方面相对较少,科研能力有待提升。

教学水平

03

大部分教师具有丰富的教学经验,但在教学方法创新、课程思政融入等方面还需加强。

引进目标

重点引进具有博士学位、在国内外知名企业或研究机构有丰富实践经验的双师型教师,以及在网络安全、云计算、大数据等前沿领域有突出成果的学术带头人。

引进途径

通过高校招聘、企业引进、柔性引进等多种方式,拓宽人才引进渠道,提高引进效率和质量。

引进待遇

提供具有竞争力的薪酬待遇、科研启动经费、住房或租房补贴等,为引进人才创造良好的工作和生活环境。

培训目标

以提升教师教学水平和科研能力为核心,加强师德师风建设,培养一支高素质专业化教师队伍。

培训内容

包括教学方法与技巧培训、课程思政建设培训、学术道德与规范培训、科研能力提升培训等。

培训方式

采用线上线下相结合的方式,组织教师参加校内外各类培训、研讨会、学术交流等活动,鼓励教师到企业实践锻炼,提升实践能力和解决复杂工程问题的能力。同时,建立健全教师培训考核机制,确保培训

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