2022学生中考目标计划书（通用7篇）.pdf

⽇⼦在弹指⼀挥间就毫⽆声息的流逝，我们的⼯作同时也在不断更新迭代，来为今后的学习制定⼀

份计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是店铺收集整理的2022学⽣考⽬标计划书（通⽤7

篇），希望能够帮助到⼤家。

2022学学⽣⽣考考⽬⽬标标计计划划书书1

⼀、系统复习，夯实基础

根据考试内容和时间，拟订切实可⾏的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，

整个复习分为三个阶段：第⼀阶段是“梳理教材”。时间⼤约在2⽉26—5⽉x⽇左右，即按照教材的编写体

系，以《考⼤纲》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的⼀⼤半时

间，⽬的是使学⽣掌握教材最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有⼀定的了

解。第⼆阶段是综合训练，时间是在5⽉x⽇—5⽉x⽇，将四本书的知识有机融合，根据考的具体要求，

选择若⼲题⽬进⾏⼀系列综合训练，⽬的是将第⼀阶段古今外的历史知识进综合、形成能⼒。第三阶段

是查漏补缺。模拟测试，时间⼤约在5⽉x⽇——考，根据列次训练的情况，找出学⽣的薄弱环节，再进

⾏讲解、训练，进⼀步巩固知识、提⾼能⼒。

历史复习内容较多，⼀共考四本书，但课时少，虽然《考说明》规定了考试内容，但历史知识是相

互联系的，因此我们必须合理地利⽤时间，全⾯地有重点地复习，这样才能为学⽣奠定坚实的基础。才能

以不变应万变，从容⾯对考。为了更好地提⾼复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学⽣设计科

学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学⽣对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉

及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提⾼学⽣的能⼒。

⼆、抓住重点，加强训练

四本书的内容很多，在复习时教师⾸先要全⾯系统地进⾏复习，

同时⼜要有侧重点，重点是什么呢？就是《历史考试说明》⾥的考查内容及要求，复习时这部分内容

要强化。此外，我们认为⼋年级上册第⼀、⼆、三、四单元，下册第⼀、⼆、三单元，九年级上册第四、

六、七单元，下册第⼀、⼆、三、四、七单元是整个初阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学

时要强调，平时的训练要强化，我们每两周进⾏⼀次周练，每⽉进⾏⼀次考试，每次周练、⽉考的内容都

是滚动式的，带着学过的内容⼀起考察，对学⽣常犯的错误进⾏有针对性的训练，提⾼学⽣学习历史知识

的能⼒。

三、注重应试能⼒的提⾼

基础知识掌握了，能⼒提⾼了，还要提⾼考试、答题的能⼒。特别是应试的技巧，通过近⼏年的教

学，我们认为学⽣应注意以下⼏个⽅⾯的问题：（1）审题，在平⽇练习和考试过程⼀定要仔细审题，

题⽬问的是什么要弄明⽩，然后根据题⽬要求回答，千万不能草草看⼀眼就解答。（2）对课本内容⼀定

要熟悉，我们对学⽣的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题⼀定要看书。（3）注意合理地安

排考试时间。

四、历史复习的困难与解决⽅法

（⼀）、在⽇常教学我们⾯临不少具体困难：

①时间太少⼀般每周4节课算很不错了，⼯作量太⼤（4本书）。②信息不通，材料有限，上学期⼏乎

没有配套练习。

③学⽣基础薄弱，过去两年根本没有重视（学校、家长及学⽣）这给九年级的⽼师造成困难，复习课

需象新课⼀样详细。

④缺乏经验，⽼师们⼤多都没有现成经验可借鉴，新课教完之后总复习应如何进⾏，我们感到⼗分茫

然，有点⽼虎吃天——⽆从下⼿。

（⼆）、解决的办法：

①加强复习的⼒度和⼴度，使学⽣更加熟悉课本，保证基础的⽅⾯少丢分。第⼀轮，全⾯复习，细化

知识点，打好基础。即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概

念明确，语⾔精炼，并辅以条理化的板书。通过看、读、写、记等⽅式强化训练，⼀章⼀节的基础知

识，做到⼈⼈过关。第⼆轮，⽐较对照，纵横串连，辨异求同。经过系统复习，学⽣掌握的知识是更牢固

了，但知识是零碎的、混乱的、孤⽴的，这⼀段复习要求师⽣双边互动，进⼀步使知识系统化，重新组合

教材，进⾏知识归类，触类旁通。把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成⽹络，把同⼀时期的政治、经

济、⽂化、对外关系等⽅⾯进⾏联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学⽣的对知识的掌握。

②九年级下学期加⼤学⽣的练习量（尽量寻找⼀些较好的材料，帮助学⽣巩固所学知识，多创设⼀些

与⽣活情境相关的试题，提⾼学⽣的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能⼒，以史为鉴，评论古

今，提⾼能⼒。

③增加检测次数，把握好时间和解题速度，练练学⽣的应试能⼒。我市历史考虽为闭卷考，但