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小学数学新课程标准学习心得体会范文（精选3

篇）

小学数学新课程标准学习心得体会1

最近，学习了《小学数学新课程标准》。这次学习，使我受益匪浅，感受很

多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。通过学习，使我对新课程标

准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一

些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地

关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生

的情感、态度、价值观。

我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的

教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达

到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程

标准的理解谈点体会。

一、教师要成为终身学习者。

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应

的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师

要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果

最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究

等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追

求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的.

河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

二、学习模式的多元化。

教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义

上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼

此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的

关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、

自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知

的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与

学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。

创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生

的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研

究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活

实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运

用激励性的语言。

如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动

了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增

强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。我们体会到要实现学生学习方式

转变要注意做到：既重视科学精神，又充满人文精神教育。

也就是基本功要扎实，基础知识和基本技能熟练，还要关注每一个孩子，尊

重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的发展。教师

要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培

养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰

富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和

信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。

新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进

行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历”与人合作，并与

同伴交流思维的过程和结果”，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，

敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，

有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、

智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。

小学数学新课程标准学习心得体会2

9月23日，在基地学校福山外国语小学，在带教导师指导下我初次研读了

小学数学新课程标准，从专家老师们透彻的分析中了解到了课程目标和内容标

准、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了

初步的认识和体会。因此，我想在新课标自我解读的基础上谈谈我的看法：

一、致力于实现培养目标，体现基础性、普及性和发展性。

义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：

人