云计算行业应用创新基地的探索与实践.pdfVIP

云计算行业应用创新基地的探索与实践

作者：郭立文孟繁增

来源：《现代职业教育.高职本科》2017年第9期

［摘要］针对传统实训基地建设中存在的问题，以陕西国防工业职业技术学院为例，提出

校企合作共建共管共营云计算行业应用创新基地的基本构想。在实践中，校企共同建设具有真

实职业环境的实训基地，创新体制机制，企业工程师驻校，形成校企混编师资团队，采用“企

业主导、学校主体、师生参与、校内实施”的管理模式开展教学、科研、服务工作，拓展实训

基地功能。通过对案例的分析与研究，为高职院校规划、建设、管理以及运营实训基地提供了

思路和经验。

［关键词］云计算；行业应用；创新基地；校企合作；创新发展

［中图分类号］G718［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）25-0024-03

依据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》（教职成〔2015〕10

号）文件，部分高职院校积极投入到“云计算技术与应用”“移动通信技术”专业建设中。高

职学生通过在真实的工作环境中进行实实在在的技能训练，才能逐步成长为行业企业所需要的

高技能人才，而高水平产教融合基地是专业建设的基础。这是因为“真实环境下的生产活动、

科研活动、技术服务活动和创业等活动是目前高职学生实现自我教育和自我提升的必要媒

介”[1]。如何建设好实训基地，如何更好地发挥实训基地的功能，实现助力新专业建设，调整

专业结构，快速融入云计算产业链，激发办学活力，提高价值创造力，这是高职学院亟须解决

的问题。

一、高职院校实训基地存在的问题

经过多年的建设，高职院校在实训基地建设方面积累了许多宝贵的经验，但依然存在着建

设与管理理念滞后、发展空间狭小、经费来源单一、实训基地功能单一、具有实际工作经验的

“双师型”教师匮乏、管理体制机制不健全等突出问题。陕西国防工业职业技术学院通过云计

算行业应用创新基地建设的探索与实践，走出了一条创新发展之路。

二、云计算行业应用创新基地的探索与实践

云计算行业应用创新基地的基本构想：创新基地要符合高职学生起点低、不擅长理论学习、

擅长动手实践的学情特点，便于实行教学做一体化教学模式；能够有效地支撑实践教学、应用

科研、创新创业与社会服务等活动的开展；管理理念先进、体制机制健全、双师型教师与资金

来源多渠道以保证实训基地自身健康可持续发展；要具有广阔的发展平台和成长空间，促进专

业建设水平健康持续提升，保障人才培养质量、应用科研能力、社会服务能力稳步提升，实现

创新发展。

（一）高起点建设云计算行业应用创新基地

传统的实训基地建设一般是以学校为主体，由学校主导规划与建设。云计算行业应用创新

基地的建设模式是政府牵头，企业主导，学校主体，校内实施。2013年9月，中兴通讯股份

有限公司与教育部签署了关于“教育部—中兴通讯ICT（InformationCommunication

Technology，信息与通信技术）行业创新基地”的《战略合作框架协议》，正式启动ICT创新

基地项目。陕西国防工业职业技术学院与北京华晟经世信息技术有限公司签署框架协议、共建

协议书，共建“云计算行业应用创新基地”，成为18所合作院校之一。学院获得中兴通讯捐赠

的价值527万元的智慧企业云服务系统，解决了资金投入渠道单一、学校资金压力大的问题。

教育部、中兴通讯、华晟经世以及合作院校共同构建由多方参与合作的超级平台，为政企、企

校、校校共谋发展与交流合作创造了条件，教育部保证了理念上的先进性、企业保证了技术上

的先进性。

（二）高标准建设云计算行业应用创新基地

“高职院校实训基地要求营造或体现真实的职业环境与职业氛围，从设备、技术、管理水

准以及标准化、质量安全等方面模拟或接近职业环境这一标准构建”[2]。云计算行业应用创新

基地总投资1200多万元，选用中兴通讯成熟的商用设备，引入中兴通讯前沿的3G、4G通信技

术、企业信息化技术、云计算技术，是集体验教学、科研应用、实践创新等功能于一体的产教

融合基地。

云计算行业应用创新基地的建筑面积约800平方米，由前厅、候客休息区、科研中心、移

动通信设备间、移动通信实训室、企业信息化实训室、企业信息化与云计算设备间、云计算实

训室、产品体验中心、会议室、茶水间等区域构成。三个实训室面积各为90平方米，可同时

容纳120名学生。

云计算行业应用创新基地以智慧企业为应用研究方向，采用中兴