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城市雕塑美术教案3篇

城市雕塑美术教案1

雕塑艺术

教学理念

随着新课程改革的进一步深入，美术学科越来越需要学生积极参与、

主动探究，审美艺术是个性鲜明、创造性品质较高的活动，因而美术欣赏

也相应地要求欣赏者的个性化创造，在生动的直觉形象中体验、感悟、共

鸣，进而把握人生哲理、历史真理和宇宙奥秘。

雕塑是美术艺术内容之一，在生活中接触的也比较多，也是很重要是

一门艺术。对艺术是了解不能局限在某一个范围内、时间段里，而是要向

各个层面、各个时间去了解。这样能引起学生学习的积极性，也能使学生

更加热爱生活。本课采用的是欣赏式教学，通过对图片的讲解和分析，培

养学生的审美意识和情趣。让学生自己去发觉身边美的事物，去感知它的

内涵。借用艺术的表现手法展示自己当时的情感。

本课课内讲解为一课时，结合学校研究性课程的学习，采用书本与现

实生活、身边的事物相结合的方法。

教学方案

《雕塑艺术》教案

课型：欣赏课

教学对象：高中二年级

教学目标：通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑

艺术的欣赏能力

教学重点：雕塑及其艺术特点

难点：雕塑艺术的特点

教具准备：多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片

教学过程：

导引：

1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同

学讨论一下两位同学的姿势如何?由此引入今天的课题。

2、问一下同学们*时见过哪些雕塑?给他们留下怎么样的印象?能看出

是用什么材料做的吗?

一、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图

片各一张。问美术分为哪几类?再问一下同学们知道它们之间的区别吗?由

此引出雕塑念。

雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映

社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。

二、雕塑的分类：

1)、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等

2)、按空间形制(形态)：圆雕、浮雕、透雕

圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。如《思想

者》、《菊花仙子》

浮雕：在*面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高

浮雕

透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面

雕，也有双面雕。如室内的屏风

3)、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内

雕塑等

三、雕塑艺术的特点：

1、雕塑的形体：

雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。形体

美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更

要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。例如，

a、罗丹的《思想者》。罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为近“

代雕塑之父”。他是旧时期(古典主义)的最后一位雕塑家，又是新时期(现

代主义)最初一位雕刻家。这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而

作的。雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，

陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全

身肌肉紧张。强化了他的苦闷、深思。

B、摩尔的《斜卧像》。这是1957——1958年为巴黎的联合国教科文

组织大楼创作的雕像。这是一件抽象化的雕塑，描绘的是一位斜卧翘首远

望的女性。像这种表现性的雕像，强调主观精神，审美理想。这样的雕

塑应从内在的意境去观看，不能单看外表。

C、雕塑具有体量感，它直接影响着观赏效果与主题的表达。例如，

河南洛阳《卢舍那大佛》的体积之大和秦始皇陵兵马俑的数量之多，都是

构成迫人气势和宏大气魄的重要因素，也是作品内容的重要方面和表达主

题的重要因素。

城市雕塑美术教案2

课时安排：1课时

教学目标：了解垃圾筒的作用和种类，了解垃圾筒的设计内涵，学习

浅显的设计制作方法。利用生活中的一些废旧材料制作垃圾筒，体验自己

动手制作垃圾筒的乐趣。通过学习，提高自己选择材料进行设计制作的能

力，进一步培养学生热爱生活的情感和保护环境的社会责任。

教学重点：巧用生活中的多种材料设计一个实用、美观的垃圾筒，培

养学生的设计思维能力。

教学难点：如何进行巧妙的组合，设计出合理、新颖的垃圾筒。垃圾

筒的实用与审美性相统一。