A1技术支持的学情分析方案—小学三年级语文学科作业模板.docxVIP

A1技术支持的学情分析方案

统编版三年级下册第9课古诗《清明》为例

学校名称

教师姓名

李

教学主题

《清明》

学情分析的目的

通过学情分析，了解学生的知识情况，从而在教学中对学生进行因材施教。

通过学情分析，就是让教师“透过现象看本质”，发现学生在本课学习中的优点和不足。

通过学情分析，教师可以不断地改进自己的教学策略和方法，对学生进行有针对性的训练和培养，达到提高学生语文各项能力的最终目标。

学情分析的内容

教学主题

统编版三年级下册第三单元第9课古诗《清明》是唐代诗人杜牧的作品。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。将清明传统与古诗巧妙地结合，使学生在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使学生性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。

教学对象

小学三年级学生

教学目标

1.朗读课文,初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2.激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。

3.了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

教学重点

1.理解古诗大意，感受诗人心情的变化。

2.了解“清明节”的来历、习俗，感受传统文化的魅力。

学习难点

了解“清明”这一传统节日，感受传统文化的魅力，喜爱我国传统文化。

学情分析的方法和工具

学情分析

方法

1.问卷调查法。使用“问卷网”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够使教师更广泛的了解学情信息。

2.创设情境法。利用（交互式电子白板）希沃白板进入课堂，设计与课堂相符的PPT内容，如在初步理解古诗内容时，让学生读诗句，写体会，谈感悟这一的过程中，充分利用希沃白板，设计与课文内容相关联的圈点勾画批注、课堂活动、随堂测、思维导图等教学环节，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当地做出调整。

3.练习巩固法。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析以便在以后的教学中做出调整。

学情分析

工具

问卷网希沃白板