新工科背景下应用型高校程序设计课程群建设探索.pptxVIP

汇报人：2024-01-10新工科背景下应用型高校程序设计课程群建设探索

目录引言新工科背景下程序设计课程群需求分析应用型高校程序设计课程群现状分析新工科背景下应用型高校程序设计课程群建设策略

目录应用型高校程序设计课程群建设实践探索总结与展望

01引言

背景与意义新工科背景随着科技的快速发展和产业结构的转型升级，新工科应运而生，对高等教育和人才培养提出了新的要求。应用型高校转型应用型高校以培养应用型人才为目标，注重实践教学和产教融合，在新工科背景下需要进行相应的转型和改革。程序设计课程群的重要性程序设计是新工科领域中的核心技能之一，对于培养学生的计算思维、创新能力和实践能力具有重要意义。

研究目的与问题研究目的探索新工科背景下应用型高校程序设计课程群建设的有效路径，提高人才培养质量。研究问题如何构建适应新工科需求的程序设计课程群？如何提高学生的编程能力和计算思维？如何促进实践教学与理论教学的融合？

梳理国内外关于新工科背景下程序设计课程群建设的相关研究，了解最新进展和趋势。文献综述将构建的模型应用于实际教学中进行验证，并根据反馈进行持续改进和优化。实践验证选取具有代表性的应用型高校进行案例分析，深入了解其程序设计课程群建设的实践经验和教训。案例分析针对教师和学生进行问卷调查和访谈，收集关于程序设计课程群建设的意见和建议。问卷调查与访谈基于文献综述、案例分析和问卷调查的结果，构建适应新工科需求的程序设计课程群建设模型。构建模型0201030405研究方法与思路

02新工科背景下程序设计课程群需求分析

随着信息技术的快速发展，行业对掌握先进编程技术和具有良好创新能力的人才需求迫切，要求人才具备扎实的编程基础、良好的算法设计能力和创新能力。信息技术行业智能制造的发展对跨界融合型人才的需求增加，需要具备计算机、自动化、机械等多学科知识背景，能够运用编程技术解决智能制造领域实际问题的人才。智能制造行业互联网行业对软件开发人才的需求持续增长，要求人才具备敏捷开发、云计算、大数据等前沿技术的掌握和应用能力。互联网行业行业发展对人才需求分析

教学内容更新高校应及时更新程序设计课程的教学内容，引入新技术、新方法，使学生能够接触到最新的编程技术和行业动态。课程体系建设高校需要构建符合新工科要求的程序设计课程群体系，包括基础课程、核心课程、实践课程等，以满足不同层次、不同专业学生的需求。实践教学环节高校应加强程序设计课程的实践教学环节，通过课程设计、实验、实习等方式提高学生的实践能力和创新能力。高校教育对程序设计课程群需求分析

算法设计能力学生期望通过课程学习培养算法设计能力，能够运用所学知识解决复杂问题，提高解决实际问题的能力。创新能力培养学生希望通过课程学习和实践锻炼培养创新能力，能够在未来工作中提出创新性解决方案，推动技术进步和产业升级。编程技能提升学生希望通过程序设计课程的学习，提升编程技能，掌握多种编程语言和技术框架，为未来的职业发展打下坚实基础。学生发展对程序设计课程群需求分析

03应用型高校程序设计课程群现状分析

课程设置单一当前应用型高校程序设计课程群设置较为单一，缺乏多样性，无法满足新工科背景下对人才培养的多元化需求。教学内容陈旧部分高校程序设计课程的教学内容更新缓慢，未能及时跟上计算机技术的发展步伐，导致学生学到的知识与社会需求脱节。缺乏跨学科融合现有的程序设计课程群往往只关注计算机专业知识，缺乏与其他学科的交叉融合，不利于培养学生的跨学科思维和解决复杂问题的能力。课程设置与教学内容现状分析

教学方法与手段现状分析当前应用型高校程序设计课程的教学方法仍以传统的讲授式为主，缺乏互动和实践，难以激发学生的学习兴趣和主动性。现代化教学手段不足虽然部分高校已经开始尝试使用在线课程、多媒体教学等现代化教学手段，但整体应用水平仍然较低，无法满足学生的个性化学习需求。缺乏实践教学现有的程序设计课程教学中，实践教学环节往往被忽视或弱化，导致学生缺乏实际操作能力和解决实际问题的能力。传统教学方法为主

当前应用型高校程序设计课程的实践教学内容往往只局限于简单的编程练习和案例分析，缺乏综合性、设计性和创新性的实践项目。实践教学内容单一部分高校由于缺乏足够的实践教学资源和师资力量，导致实践教学环节难以有效开展，影响了学生的实践能力和创新能力的培养。实践教学资源不足应用型高校与企业的合作不够紧密，缺乏深度的产教融合，使得实践教学环节与行业需求脱节，不利于学生的就业和职业发展。企业合作不紧密实践教学环节现状分析

04新工科背景下应用型高校程序设计课程群建设策略

精简课程内容去除重复、陈旧的内容，增加反映新技术、新应用的内容。模块化设计将课程内容划分为不同的模块，每个模块对应一个特定的知识点或技能点，方便学生按需学习。层次化递进根据学生的认知规律和