20xx读书活动优秀总结范文1.docxVIP

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20xx读书活动优秀总结范文

读书活动,以阅读书籍为主要内容,并把思想政治教育奇妙地融入其中的群众性活动。目的是引导群众进展自我教育和相互促进。读书活动总结怎么写你知道吗?下面给大家共享一些关于读书活动总结的范文,盼望对大家有协助。

20xx读书活动优秀总结范文1

一、读书学习活动目的

本着“立足本岗、团结奋进与公司共成长”的宗旨进展,努力形成一种工作学习一体化的学习风气,树立一种勤于学习、擅长学习的学习理念,构建一个开放共享的学习的平台,使全体员工在工作中学习,在学习中提高,提升理论、实践水平,将读书所得学问运用到工作中,爱岗敬业,尽职尽责,把平凡的工作做到极致;特开展读书学习活动。

二、活动体会

在开展活动的过程中,深深体会到:

(1)思想相识到位,才能搞好读书学习活动,思想是行为的先导,没有正确的思想相识,行犯难以到位。

(2)领导重视,给活动的开展供应有力的保障。

(3)把握创新,使活动不断引向深化。

(4)突出重点,才能到达活动的最终目的;开展“立足本岗、团结奋进·与企业共成长”读书学习活动的最终目的,是提高员工的学习意思,爱岗敬业的精神。本次活动中员工踊跃参加,形式多样,读书共享等节目精彩新奇,现场气氛活泼,到达了使读书学习活动意识深化人心的目的。

三、存在问题

尽管“立足本岗、团结奋进与公司共成长”读书学习活动开展的卓有成效,但还存在必须的问题与缺乏:

(一)员工参加活动的踊跃性还有待于进一步提高;

(二)活动的打算和实施有待加强,工作不够深化细致;

(三)是内容和形式较为单调,在以后的活动中采纳多形式、多样化。

四、努力方向

谨慎总结开展“立足本岗、团结奋进与公司共成长”读书学习活动的经历教训,本着因地制宜的原那么,努力搞好下次的读书学习活动。总之,通过本次活动的开展,收到了良好的效果,使读书学习意识深化人心,全体员工要不断强化学习,调整思路,转变观念,团结相同,与时俱时进适应公司将来的开展需求。

20xx读书活动优秀总结范文2

3月25日,春光明媚、风和日丽,是我们王庄集乡的第一个“读书日”。为此,我校启动了师生同读的活动。并且提前利用班会对活动进展了大力的传播,目的在于让学生了解此次活动的目的,激发他们参加活动的进取性。活动过程中各班的班主任老师赐予了大力的支持和协作,整个学校内充盈着浓浓的读书气氛。

为了让每个学生都真正的投入到活动中来。这天上午,每个班级在班主任的陪伴下进展读书。我们依据年龄段让学生选择宠爱的书目,一年级小学生在老师的陪伴下共读全注音的《素养教育》,孩子们享受读书带来的巨大快乐。二年级同学在老师的指导下全班同读《语文读本》,看到孩子们对书如此谨慎,如此爱不释手,看得出他们已经深深地爱上了读书。三年级最有特色,班主任敬重学生的特性差异,提前支配学生打算好一本自我最想读并且没有时间读的书,3月25日这天真正享受读书带来的快乐,孩子们或摘抄、或标划,真正做到“不动笔墨不读书”,黑板上“我读书,我快乐”更为整个班级增加了浓浓的读书气氛。五年级作为本校的大哥班级更起到带头作用,全班学生在班主任王老师的引领下同读《语文自读课本》。同学们畅游书海,学校里洋溢着浓浓的读书气氛。

午时,以班级为单位开了读书沟通会。沟通会上孩子们尽情的畅谈着读书所获、所想、所悟,孩子们对此次活动表示出了极大的爱好。沟通后二年级以上的学生并且写了读书感悟,同学们从书中学到了许多许多,可谓:受益匪浅。

虽然此次活动的时间很短暂,仅有一天,但师生在这一天中享受到读书的快乐。从整个活动过程来看,这是一次比拟胜利的活动。经过本次读书节活动的开展,陶冶了师生情操,师生与书为伴,与书为友,学会爱书,学会读书。但读书绝非只是“读书日”活动中的事,我校的全体师生会坚持高涨的读书热忱,会一如既往地爱读书,读好书,读整本的书。

20xx读书活动优秀总结范文3

遵照教育局《关于谨慎做好暑假期间各项工作的通知》中关于师生学习和读书活动的要求,我校谨慎探究部署,本着“诚信、务实、实效”的指导思想,重点解决好“读什么书、怎样读书、读书的时间和阵地的问题”。从而提高了师生的思想道德素养和科学文化素养。为了检查学生假期读书活动的效果,在本月21日下午七八节进展了假期读书活动汇报。特总结如下:

1、学生能够遵照学校假期部署,成立读书小组,各村、屯学生遵照低中高编成读书小组,中高年组的学生带动、协助低年组学生读书,为一年级学生视听朗读、范听领读,踊跃开展读书汇报活动。读书小组组长每周组织一次读书汇报会,向组内成员汇报本周读书状况,以多种形式进展读书汇报,扩大了读书活动的影响,使读书活动向社会营造了良好的读书气氛。

2、遵照要求完成了读书笔记。二年级学生每周写一篇250字的读书笔记,主要以词语分类积累和佳句摘抄为主,积累古诗词5篇段;三至五年级学生每周写一篇

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