统编版高一语文下学期期末复习：文言文阅读 练习题汇编（Word版，含答案）.docxVIP

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统编版高一语文下学期期末复习：文言文阅读练习题汇编

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

当今之时，能去私曲就公法者，民安而国治；能去私行行公法者，则兵强而敌弱。故审得失有法度之制者，加以群臣之上，则主不可欺以诈伪；审得失有权衡之称者，以听远事，则主不可欺以天下之轻重。今若以誉进能则臣离上而下比周若以党举官则民务交而不求用于法。以誉为赏，以毁为罚也，则好赏恶罚之人，释公行，行私术，比周以相为也。忘主外交，以进其与，则其下所以为上者薄矣。交众、与多，外内朋党，虽有大过，其蔽多矣。故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于无功。忠臣之所以危死而不以其罪，则良臣伏矣；奸邪之臣安利不以功，则奸臣进矣：此亡之本也。故明主使法择人，不自举也；使法量功，不自度也。能者不可弊，败者不可饰，誉者不能进，非者弗能退，则君臣之间明辩而易治，故主雠①法则可也。

（节选自《韩非子·有度上》有删改）

材料二：

上在道，民有献瓜果者，上欲以散试官授之，访于陆贽②。贽上奏，以为：“爵位恒宜慎惜，不可轻用。非功而获爵则轻，非罪而肆刑则亵。起端虽微，流弊必大。献瓜果者，止可赐以钱帛，不当酬以官。”上曰：“试官虚名，无损于事。”贽又上奏，曰：“夫诱人之方，惟名与利，名近虚而于教为重，利近实而于德为轻。专实利而不济之以虚，则耗匮而物力不给；专虚名而不副之以实，则诞谩而人情不趋。今之员外、试官，颇同勋、散、爵号，虽则授无费禄，受不占员，然而突铦锋、排患难者则以是赏之，竭筋力、展勤效者又以是酬之。若献瓜果者亦授试官，则彼必相谓曰：‘吾以忘躯命而获官，此以进瓜果而获官，是乃国家以吾之躯命同于瓜果矣。’视人如草木，谁复为用哉！今陛下既未有实利以敦劝，又不重虚名而滥施，人无藉焉。则后之立功者，将曷用为赏哉！”

（节选自《资治通鉴》有删改）

[注]①雠：校对，校勘。②陆贽：为唐德宗时宰相，著名政论家。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请找出并填在答题卡相应题号位置上。

今（A）若以誉进能（B）则（C）臣离上（D）而下比周（E）若以党举官（F）则（G）民务交（H）而不求用于法。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.材料一“治”指社会安定，与《谏逐客书》“至今治强”中的“治”含义相同。

B.材料一“外交”指对外结交，交往，与现在所说“外交官”中“外交”含义不同。

C.材料一“度”指揣度，与《齐桓晋文之事》“度，然后知长短”的“度”含义相同。

D.材料二“无损于事”的句式结构与《烛之武退秦师》“无礼于晋”的句式结构相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.君主用法来明辨臣下的功过是非，就可以不埋没人才，掩饰坏人，虚名之人不会进用，遭受诽谤的人不被免职，国家就容易治理。

B.忠臣没有罪过却遭难而死，他们就会选择隐退；奸臣没有功劳却安然得利，他们就会争相进用。韩非子认为这是国家衰亡的根源。

C.陆贽不赞成用官位来酬报给唐德宗进献瓜果的人，认为只能赐给他们钱帛，但是德宗觉得试官只是个虚名，赐官也没有什么损害。

D.陆贽认为专门给人虚名不以实利作补助，会使物力难以供给；专门给人实利而不以虚名作补助，那么就成空话并且人心不肯依附。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）交众、与多，外内朋党，虽有大过，其蔽多矣。

（2）非功而获爵则轻，非罪而肆刑则亵。

14.两则材料都涉及君主“赏”的原则，请简要概括韩非子和陆贽各自的侧重点。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

魏王泰有宠于上，或言三品以上多轻魏王。上怒，引三品以上，作色让之曰：“隋文帝时，一品以下皆为诸王所颠踬，彼岂非天子儿邪！朕但不听诸子纵横耳，闻三品以上皆轻之，我若纵之，岂不能折辱公辈乎！”房玄龄等皆惶惧流汗拜谢。魏征独正色曰：“臣窃计当今群臣，必无敢轻魏王者。在礼，臣、子一也。三品以上皆公卿，陛下所尊礼。若纪纲大坏，固所不论；圣明在上，魏王必无顿辱群臣之理。隋文帝骄其诸子，使多行无礼，卒皆夷灭，又足法乎？”上悦曰：“理到之语，不得不服。朕以私爱忘公义，向者之忿，自谓不疑，及闻征言，方知理屈。”上闻州刺史程名振善用兵，召问方略，嘉其才敏，劳勉之，曰：“卿有将相之器，朕方将任使。”名振失不拜谢，上试责怒，以观其所为，曰：“山东鄙夫，得一刺史，以为富贵极邪！敢于天子之侧，言语粗疏；又复不拜！”名振谢曰：“臣疏野之人未尝亲奉圣问适方心思所对故忘拜耳。”举止自若，应对愈明辩。上乃叹曰：“房玄龄处朕左右二十余年，每见朕谴责余人，颜色无主。名振平生未尝见朕，朕一旦责之，曾无震慑，真奇士也！”即日拜右骁卫将军。

（节选自《资治通鉴·唐纪》）

材料