2024年学习课堂教学技能心得体会范本(2篇).pdf

2024年学习课堂教学技能心得体会范本

作为语文老师，每当我们面对一段“风戏垂柳，湖波荡漾，花前

月下、深谷幽涧，泉水叮咚、百鸟鸣啭，碧江晚霞、夏岭秋山……”

文字的时候，我们何曾不想要尽其美，广其义，深其涵。然而任凭磨

破“嘴皮子”，可能也难把那种美、那种意境表达得淋漓尽致。通过

几天的课堂教学技能学习，我充分认识到：媒体教学弥补了这一遗

憾，它赋予“言”更多的“文”，更丰富了学生对文字美的感悟，使

语文课变得更丰富多彩。

一、恰当运用媒体，可以诱发学生学习兴趣。爱因斯坦说过：兴

趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学

习的最有力的因素。传统教学主要是通过教师“传道、授业、解

惑”，凭借一本教材、一本教学参考书、一支粉笔、一张嘴，传授给

学生。年复一年，形式照旧，枯燥单一，学生便对语文课产生厌倦情

绪。多媒体的出现，给传统的语文教学注入了新的活力，给沉闷的语

文教学注入了新的生命力。多媒体教学，打破教室四十分钟的时空限

制。贯通古今中外，跨越上下数千年，沟通过去现在与未来，动静与

虚实相结合，联想与想象争生辉，创设了一个崭新的语文教学审美时

空。凭借其独特的形象性、趣味性、新颖性，调动了学生的学习兴

趣，图、文、音并茂，形象生动，色彩逼真，可以对人的视觉、听

觉、甚至心理触觉产生全方位的综合刺激，适合学生的接受特点，给

学生留下深刻印象，增强教学效果，能够创设情境、营造氛围、激发

兴趣。学生在不知不觉中进入良好的学习情境，为理解课文提供了方

便。

第1页共4页

二、运用多媒体可以引发学生丰富的联想和想象。这是多媒体教

学的主要目的之一。丰富的联想和想象是创造性思维的直接体现，它

不仅可以加深学生对知识的理解，更可以对学生的情感世界进行洗

礼，完成感染—打动—共鸣的情感历程。如朱自清先生的《荷塘月

色》，可以利用多媒体出示不同情态的荷花图片，并配以轻柔舒缓的

乐曲，引导学生感受荷花的情韵，进而回忆品味自己以往有关荷花的

所见所闻所感，完成第一个层次的联想和想象。在此基础上引导学生

进入第二个层面：如果在一个月光淡淡的夜晚，看到的荷花会是什么

样子呢?再进一步拓展：结合作者当时的心情和处境，那又会是什么样

子呢?如此层层联想与想象，就超越了眼前、生活和作品的界限，达到

不借说教而自知自觉的境界。在这里多媒体提供了引发想象的触点，

提供了想象的方向，避免了盲目和无限发散性。这样既培养了学生的

创造力，又加强了情感教育，提高了教学效果。

三、运用多媒体，可以扩大教学容量、强化教学信息。传统教学

中，我们要增加课外的信息或是当堂小测时用的最多的是小黑板。可

是小黑板毕竟版面小，内容受限制且书写麻烦，多有不便，有了多媒

体这些烦恼都可以迎刃而解了。教学通过声像向学生头脑输入鲜明生

动的立体表象，由此传递的情思信息、语言信息清晰，形象具体，学

生耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，大容

量、高密度、强化性，多渠道的信息显示，最大限度地提高了教学效

果，同时它还可以把那些大容量的信息，诸如时代背景、作家作品介

绍以及其他相关材料，准确、及时、稳定的传达给学生。

通过学习我充分体会到多媒体教学载体的好处，多媒体教学给我

们的语文教学注入了新鲜的血液，它让我们的课堂变得更富有生气，

第2页共4页

更富有诗意，让我们感觉到“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”。

多媒体教学是一种重要的教学手段，是教育现代化的体现，是每位教

师都应该掌握和研究的一种新的教学手段。但是必须明确它仅仅是一

种辅助性教学手段，不可能代替粉笔和黑板等其他教学手段，更不可

能代替教师。两者应该相辅相成，因为“万紫千红才是春”，“一枝

独放不是春”。

2024年学习课堂教学技能心得体会范本（2）

在课堂教学中，作为一名教师，要做到寓教于乐，激发学生的学

习兴趣，培养学生的自主学习能力。经过多年的教学实践和学习，我

积累了一些课堂教学技能心得体会，下面将与大家分享。

首先，课堂教学的设计非常关键。每一堂课都需要有明确的目标

和清晰的结构。教师首先要明确本堂课的教学目标，明确自己要达到

的教学效果。然后，根据学生的实际情况和自己的教学经验，设计出

符合学生认知特点和学科特点的教学内容和教学步骤。要注意结构合

理、层次分明，确保教学过程的连贯性和逻辑性。