河北省邯郸市魏县车往镇中学高一物理模拟试卷含解析.docxVIP

河北省邯郸市魏县车往镇中学高一物理模拟试卷含解析.docx

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河北省邯郸市魏县车往镇中学高一物理模拟试卷含解析

一、选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分.每小题只有一个选项符合题意

1.关于牛顿第一定律的理解,下列说法正确的是(????)

A.力是维持物体运动状态的原因

B.力是改变物体运动状态的原因

C.物体的质量较小,但运动的速度较大时,惯性也可以很大

D.物体自由下落时比竖直上抛时的惯性小

参考答案:

B

2.目前,我市每个社区均已配备了公共体育健身器材,图示器材为一秋千,用两根等长轻绳将一座椅悬挂在竖直支架上等高的两点.由于长期使用,导致两根支架向内发生了稍小倾斜,如图中虚线所示,但两悬挂点仍等高,座椅静止时F表示所受合力的大小,F1表示单根轻绳对座椅拉力的大小,与倾斜前相比()

A.F不变,F1变大 B.F不变,F1变小 C.F变小,F1变小 D.F变大,F1变大

参考答案:

解:座椅静止时,受重力和两个拉力而平衡,故三个力的合力为零,即F=0

根据共点力平衡条件,有:2F1cosθ=mg

解得:F1=

由于长期使用,导致两根支架向内发生了稍小倾斜,图中的θ角减小了,则cosθ增大,故F不变,F1减小.

故选:B.

3.关于功和能的下列说法正确的是(?????)ks5u

A.功有正功、负功,所以功是矢量??????

B.一个物体受到了力,并发生了位移,那么这个力就对物体做了功

C.一对静摩擦力做的功总是大小相等,一正一负???????????

D.一对滑动摩擦力做的功总是大小相等,一正一负

参考答案:

C

4.上套着一个质量为m=2kg的滑块(可视为质点).用不可伸长的细绳将滑块m与另一个质量为M=2.7kg的物块通过光滑的定滑轮相连接,细绳因悬挂M而绷紧,此时滑轮左侧细绳恰好水平,其长度,p点与滑轮的连线与直杆垂直(如图所示).现将滑块m从图中O点由静止释放,(整个运动过程中M不会触地,g=10m/s2)。则滑块m滑至P点时的速度大小为(???)

A.????????????B.5m/s????????

C. D.2m/s

参考答案:

A

5.(单选)在一棵大树将要被伐倒的时候,有经验的伐木工人就会双眼紧盯着树梢,根据树梢的运动情形就能判断大树正在朝着哪个方向倒下,从而避免被倒下的大树砸伤,从物理知识的角度来解释,以下说法正确的是()

A.树木开始倒下时,树梢的角速度较大,易于判断

B.树木开始倒下时,树梢的线速度最大,易于判断

C.树木开始倒下时,树梢的向心加速度较大,易于判断

D.伐木工人的经验缺乏科学依据

参考答案:

B

二、填空题:本题共8小题,每小题2分,共计16分

6.如果所示,一子弹(可视为质点)击中木块时的速度为900m/s,经过0.1s穿出木块,穿出木块时的速度恰好为0,则子弹穿出木块时加速度为???????m/s2,子弹穿过ABC三个木块所用的时间之比为??????????????。(以向右为正方向)

参考答案:

7.如图所示,AB为一斜面,小球从A处以v0水平抛出,落地点恰在B点,已知?=30o,斜面长为L=80m,小球在空中的飞行时间为_________s,小球平抛的初速度为_________m/s。

参考答案:

8.从某高度处以12m/s的初速度水平抛出一物体,经2s落地,g取10m/s2,则物体抛出处的高度是??m,物体落地点的水平距离是??m,速度方向与竖直方向的夹角θ的正切tgθ=?.

参考答案:

20,24,0.6

【考点】平抛运动.

【分析】平抛运动在竖直方向做自由落体运动,根据求出抛出点的高度,平抛运动在水平方向上做匀速直线运动,根据x=v0t求出水平距离,求出落地时竖直方向上的分速度,从而求出落地时速度方向与竖直方向的夹角θ的正切值.

【解答】解:该物体作平抛运动在竖直方向上做自由落体运动可得抛出高度为:

物体在水平上做匀速直线运动可得物体落地点的水平距离为:x=v0t=12×2=24m

落地时竖直方向上的分速度vy=gt=10×2=20m/s.

落地时速度方向与竖直方向的夹角θ的正切值为tan

故答案为:20,24,0.6

9.如图所示,质量mA=8kg的物块A下端连接着直立且固定于地面的轻质弹簧,上端连接着跨过定滑轮的轻质细绳,绳的另一端连接着静置于地面、质量为mB=10kg的物块B。此时,与A相连的轻绳处于竖直方向,与B相连的轻绳与水平地面成37°角,并且弹簧的压缩量为10cm,若弹簧劲度系数k=100N/m,重力加速度g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8,不计滑轮与轻绳间的摩擦。关于物块B的受力情况,下列分析正确的是()

A.轻绳对物块B的拉力为60N

B.地面对

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