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2023年天津工业大学招聘（专职思政教师）人员考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题

1.更加强调通识性学习，并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是（）。

A.学科基础课程

B.研究生课程

C.本科课程

D.专业基础课程

【答案】：C

2.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。

A.行政权力

B.市场权力

C.立法权力

D.自治权力

【答案】：B

3.高校教师职业道德基本原则的确立应坚持以（）为落脚点

A.高等教育的特殊性

B.公序良俗

C.主观意愿

D.社会准则

【答案】：A

4.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）

A.来自政府和和社会的外部评价

B.社会的第三方评价

C.政府的行政性评价

D.高校的自我评价

【答案】：D

5.高等学校的（）是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。

A.办学者

B.执行者

C.举办者

D.管理者

【答案】：C

6.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

A.教书育人

B.为人师表

C.关爱学生

D.终身学习

【答案】：B

7.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。

A.关注学生的情绪生活和情感体验

B.关注学生的道德生活和人格养成

C.关注学生的成长

D.关注每一位学生

【答案】：B

8.平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法（）。

A.合理，有助于鼓励学生主动反思

B.不合理，没有体现对学生的尊重

C.合理，有助于促进学生自主学习

D.不合理，歧视学生的生理缺陷

【答案】：B

9.高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程，具有（）的特点。

A.多向性

B.基础性

C.单向性

D.创新性

【答案】：C

10.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。

A.地方分权型

B.中央集权型

C.集权与分权结合型

D.自由型

【答案】：B

11.《普通高等学校学生管理规定》规定,学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍（）

A.两年

B.至退役后两年

C.一年

D.至退役后一年

【答案】：B

12.高等学校院(系)级单位党组织通过（）,讨论和决定本单位重要事项。

A.教职工代表大会

B.党政联席会议

C.院长办公会议

D.院党委(支委)会

【答案】：B

13.教育家洪堡最早提出了（），并在柏林大学进行了成功的实践。

A.工学结合原则

B.理论与实践相统一原则

C.教学与科研相统一原则

D.权力与权威相统一原则

【答案】：C

14.高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）

A.实体性

B.广阔性

C.专业性

D.合作性

【答案】：A

15.面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。

A.增强理性能力

B.端正价值导向

C.改变情感倾向

D.以上都是

【答案】：D

16.university的本义是（）

A.职业训练机构

B.科研机构

C.牧师养成所

D.师生行会

【答案】：D

17.高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）

A.跨学科选课

B.通过复合课程将文、理学科融为一体

C.加强基础,淡化专业

D.以学群、学类为组织进行综合知识教学

【答案】：B

18.户外活动时，辰辰突然发现墙角有许多蚂蚁在搬运东西，对此，李老师恰当的说法是

A.辰辰，墙角太脏了，快回来

B.辰辰，快回来，我们要一起玩游戏了

C.辰辰，你在看什么呢？能给我介绍一下吗

D.辰辰，不许去墙角

【答案】：C

19.有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。

A.二者是师德养成的唯一路径

B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观

C.二者既有区别又密切联系

D.师德教育是自我改造和磨练的过程

【答案】：C

20.关于人的行为的说法正确的是（）。

A.人的行为完全是由其自然需要引起的

B.人不能将自己和环境区别开来

C.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划

D.人的行为是一种积极能动的自主活动

【答案】：D

21.高等教育包括（）。

A.本科生教育和研究生教育

B.普通教育和职业教育

C.学历教育和非学历教育

D.专科教育和大学教育

【答案】：C

22.（）是教师知法、守法、用法重点。

A.法治意识

B.