16动物王国开大会 一等奖创新教学设计_3.pdf

16动物王国开大会一等奖创新教学设计

《动物王国开大会》教学设计

教学目标：

1.正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、

脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要”等一个生字。

2.有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子

严谨、全面的思维。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

教学课时：两课时。

第一课时

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、听故事，作推理

1.引入课题。

孩子们，老师知道你们最爱听故事了，那今天老师要给大家讲个

故事好不好，故事发生在一个神秘的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，

到处都是动物们的欢声笑语。这个地方就是……

动物的“物”是个生字，你有什么好办法能记住它？

牛字作偏旁时，长横变成了提，这样和右面的“勿”字相互谦让，

两个朋友在一起就更加和谐了。

动物王国发生了一件什么事？

师：“动物们也会开大会吗？我们一起来听听这个故事！”

2.讲述故事。

讲述第一部分

讲述第二部分：

讲述第三部分：

狗熊听了老虎的指令，孩子们猜一猜接下来故事会发什么呢？狗

熊会怎么通知大家？大家能去参加大会吗？

你们猜猜动物们能来开大会吗？

让我们接着听故事吧！

讲述第四部分：

（1）狗熊又拿起大喇叭喊了起来，这次它会怎么说的？你能猜

出来吗？

评价：你也会看前面的通知了！

正如大家所说。（贴句）“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明

天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。

师：什么是准时？就是不早也不晚正好在八点去参加大会。

师：你认为大家能准时参加吗？你们猜对了！

（贴图）

这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，

准时参加了大会。

二、比信息，学“通知”

我们来看黑版，故事中的狗熊一共通知了几次？（生：四次）

师：谁能说一说，每一次的通知有什么不一样

明确：一次比一次更具体了。

看来通知一件事情，说清楚时间、地点很重要。

三、读文章、识生字

1.这篇课文不仅告诉我们什么是通知，故事也非常生动有趣，你

们一定想读一读吧，打开书，88页，请大家自己出声朗读课文的前

六自然段，读完课文后把不认识的生字圈出来，并借助拼音读准它，

现在开始。

2.读完前六段课文也圈画完生字的同学请坐好。

3.下面同学们借助拼音，同桌两人为一组互相指读，如果你的同

桌读错了请你来帮助他！

4．同学们看屏幕，这些生字有哪些字的读音你想要提醒同学们

注意呢？

6.下面我想请一名小老师到前面来领读谁愿意来？

7.摘苹果识字。

律动环节《小青蛙》。

虎：同学们，你们看又有什么动物出场了（出示甲骨文虎字）？

给点提示：它是一只威武的动物，体型健壮，身上还有一道道花

纹，他的尾巴挥舞起来还是搏斗的武器呢！

大家猜这是什么动物？

三千多年前人们根据老虎的外形创造了这个字，刻在龟甲兽或骨

上，我们叫它甲骨文，经过演变，变成了现在这个字（出示“虎”字）。

大家读一读，威风的读一读。

熊：再看看还有什么动物出场了（出示熊字）？这个字你是怎么

记住的？加一加，熟字加偏旁。

遍、通：同时出示遍通两个字，请你再读一遍，男生读一遍女生

读一遍，我们读了好几遍，就是这个遍字，再看看这个“通”藏在哪

个词语里？这两生字读了几遍，你们发现了什么吗？

请同学们注意观察，他们都是走之旁，半包围结构的字。

注意：那么注意观察的“注意”两个字大家认识吗？你能用注意

说一句话吗？上课时，学生要注意听讲。写字时，我们注意坐姿。注

意就是引起人们的重视，难怪狗熊在的广播通知的时候说：“大家注

意！”。

鬼脸：大家再请注意，老师还要变出一个词（出示：“鬼脸”），

和老师读“鬼脸”，向你的同桌做一个可爱的鬼脸吧。

舌、百：看老师手里拿的这两个字，我先考考男生，这个