冰雪运动进校园面临的困难及解决对策.pdf

冰雪运动进校园面临的困难及解决对策

李捷

摘要：青少年是实现我国“三亿人参与冰雪运动”目标的主力军。冰雪运动进

校园可以带动我国冰雪运动的发展，是夯实我国冬奥项目发展基础、进行奥林

匹克教育的有效手段。针对目前冰雪运动进校园面临的场地设施缺乏、師资和

课程资源匮乏以及安全保障等问题，本文提出了积极应用冰雪运动旱地化改良

与开发的成果、将冰雪运动旱地化学习与真冰真雪学习有机结合、通过购买社

会服务与冰雪体育服务机构联动解决冰雪运动进校园等具体对策。

Key：冰雪运动；校园；困难；解决对策

：G633.96：A：1005-2410（2018）07-0072-02

青少年是实现我国“三亿人参与冰雪运动”目标的主力军。中国申办冬奥会不

仅仅是竞技层面的争金夺银，更重要的是让更多市民尤其是让青少年通过参与

冰雪运动项目受益。通过体育课教学、课外体育锻炼、学生社团活动等，融入

冰雪运动的学习，通过提高学生对冰雪运动的认知，掌握一定的技能，培养兴

趣，促进身心得到全面的发展，为今后成为冰雪运动的竞技后备军奠定基础。

同时冰雪运动进校园可以使奥林匹克教育的实施融入体育实践活动中，促进青

少年“坚持”“拼搏”“顽强”等品质的培养，使奥林匹克精神与理想传播有

的放矢。本文就目前冰雪运动进校园面临的问题进行分析，探讨解决对策，为

学校在短时间内让学生了解、体验和参与冰雪运动提供参考。

一、冰雪运动进校园面临的困难

近代体育在我国传播与推广的一个主要途径就是学校体育教育。但是，由于冬

季运动项目特殊的运动环境和场地设施等条件限制，在我国没有被列入学校体

育教育内容的范畴中，即使在东北等寒冷地区也很少有学校开设冰雪项目课

程。其主要原因是面临以下困境。

1.冰雪运动自身特点导致进校园的局限性

冰雪运动有如下特点：首先，多数冰雪项目是在室外，并且是在寒冷严酷的自

然环境中进行，具有季节局限性；其次，场地设施以及器材用具专业化程度

高；第三，内容丰富，仅冬奥会的比赛项目就有7个大项15个分项和102个小

项。但一些项目动作技术高难，具有高度危险性，比如钢架雪车、跳台滑雪、U

型池中的自由式滑雪等，不适合中小学开展。如何改变季节限制，降低技术方

面的难度，使所有学生都能参与到冰雪运动中来是冰雪运动进校园需要解决的

问题。

2.缺少冰雪课程资源

目前各中小学校缺少冰雪教学大纲和冰雪教材等课程资源，在众多的冰雪运动

项目中，应该选择哪些项目、哪些项目在中小学校可行、如何进行教学和训练

等，这些问题困扰着教师，导致冰雪进校园活动的开展无章可依、无法可循，

目前许多学校和教师不知从何着手。

3.缺少场地设施和冰雪运动器材以及冰雪运动师资

根据第六次全国体育场地普查数据显示，冰雪运动场地设施主要集中在学校以

外的专业盈利场所。如何因地制宜，采取多种形式，充分利用社会各种资源，

是各地区各学校开展冰雪运动急需解决的具体问题。同时，教师冰雪专业技能

缺失也给教学带来困难。近日在教育部召开的“推进冰雪运动进校园专题研讨

会”上，北京市教委体卫艺处处长王军直言，北京市有9000多名体育教师，只

有5%的人接触过冰雪运动。

4.安全保障问题

冰雪运动充满刺激和挑战，具有充分亲和自然、参与性极强的特点。冰雪运动

教学活动以身体素质和技巧训练为主，学生在动态中进行身体各部位的练习，

具有一定的危险性。同时，冰雪运动教学环境复杂，运动场地中各种参与者较

多，伤害发生比率相对高于其他体育项目教学活动。如何预防运动伤害、保障

学生参与冰雪运动的安全，需要学校制定具体方案给予保障。

二、冰雪运动进校园的对策

1.根据学校具体情况选择冰雪运动进校园的开展形式

由于各地区各学校教学条件不同，冰雪运动的开展必须根据各学校具体情况进

行设计、实施。从组织和开展的形式上看，有条件的学校可以将冰雪运动纳入

体育课程中，通过体育课教学，掌握一项冰雪运动的技能。开课条件不充足的

学校，可以纳入课外体育锻炼或学生社团活动中，通过增加冰雪运动的体验性

练习，提高学生身体素质。从开展内容上看，滑冰、滑雪、冰壶、冰球等项

目，可以调整难度，比较适合中小学开展，学校可以根据具体情况进行选择。

此外，像北方有自然冰雪条件的学校，可以在自然冰雪上进行学习，也可以组

织一些竞赛活动。没有自然冰雪条件的学校，可以开展旱地冰雪学习。

2.积极应用冰雪运动旱地化改良与开发的成果

为解决冰雪运动受季节和场地限制问题，通过器材开发和运动形式的改良，使

冰雪运动旱地化。目前，社会上已经有一些开发和改良的成果可以利用和借

鉴，不同地区和学校可以根据具体情况进行引进和应