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七年级下册信息技术

一、说教材

前面学生已经制作完成了杂志的封面，在现实认知中，翻开封面我们会看到杂志的

目录，让读者对杂志有一个初步的了解。因此，本课中，学生将在熟练运用前面所

学知识的基础上，继续学习word中的格式“”菜单栏中的工具，完成整个目录内容

的录入，并通过对目录的编排，学习页面的分栏、栏宽的调整以及对边框和底纹的

设置，了解杂志目录的基本组成。最终，实现对整个页面进行简单的图文混排，进

一步完善杂志内容，对一份完整杂志的产生过程形成正确认识。

二、说学生

在经过了一个学期的学习之后，七年级的学生对计算机的认识有了一定程度上的进

步，大部分的学生能够完成课堂教学任务，对计算机也保持着比较浓厚的兴趣，课

堂气氛也相当活跃。在制作封面的过程中，学生也感受到了word在图片处理方面

的强大功能，学习制作的欲望强烈。所以，在课堂教学中，教师可以引导学生进行

自主探究，开展小组合作，利用学生的积极性，促进学生主动学习。

三、说教学目标

（一）知识与技能

1、了解目录的组成和作用

2、了解分栏的作用

3、了解分栏时不同插入点的不同结果

4、了解格式刷的作用

5、了解格式刷“单击”状态和双击“”状态的区别

6、了解边框和底纹的修饰作用

7、掌握分栏的方法

8、掌握格式刷的使用方法

9、掌握边框和底纹的设置方法

（二）过程与方法

1、自主探究，经历杂志目录生成的愉悦过程

2、比较不同目录，获取“美化目录”认知

（三）情感、态度与价值观

1、体会杂志生成的不易，感受word在文字处理方面的强大功能，增强学习计算

机的兴趣。

2、提高色彩搭配能力，提升审美观

3、形成正确评价他人作品的意识

四、说教学重点和难点；

重点：

1、掌握分栏的方法

2、掌握边框和底纹的设置方法

3、掌握格式刷的使用方法

难点：

1、了解分栏的作用

2、掌握边框和底纹的设置方法

五、说教法与学法；

1、诱导法

教师创设情境，鼓励学生自主探索和合作交流，激发学生的好奇心和好胜心，发挥

主观能动性，主动去探索发现。

2、发现法

引导学生发现问题、善于提出问题、掌握学习规律，提高学习能力

六、说教学策略与总思路

1、利用学生的生活认知，认识到目录的作用，并以实物杂志的目录和电子杂志目

录为例，学生之间进行小组合作，探讨归纳杂志目录内容

2、以“完成一份电子杂志目录”为主任务，教师创设情境，学生自主探究word“格

式”菜单栏下各个选项的功能，引导学生逐步了解分栏、格式刷以及边框和底纹的

作用，掌握它们的操作方法。

七、说教学过程

（一）导入（4分钟）

1、简单回顾上节课内容，评价学生的封面作品

[时间]1分钟

2、创设课题情境（2分钟）

教师提问：欣赏了精美的封面，我们就可以开始阅读杂志的内容了。生活中翻阅书

籍时，同学们是如何快速地找到封面上的其中一篇文章的呢？

学生回答

[设计意图]利用学生的自身经验，快速归纳出目录的作用

[时间]2分钟

3、引出课题《编排目录》，提出课堂总任务，给自己的杂志制作一份目录

[时间]1分钟

（二）讲授新课

1、目录内容的归纳（5分钟）

教师提问：开始制作目录了，可是，目录里该放些什么内容呢？

学生回答

[时间]（2分钟）

教师展示电子杂志目录资料图片

课堂任务一：浏览电子杂志的目录，归纳目录内容

学生浏览示例目录，归纳

教师小结目录内容

[时间]（3分钟）

[设计意图]让学生已有认知的基础上，了解并归纳目录的内容，进一步培养学生对

信息的处理能力，提高信息素养

2、设置分栏（16分钟）

教师引导学生发现示例电子杂志目录内容分布上的特点，并探讨这样布局的作用

[时间]3分钟

[设计意图]利用现有资源，形成一定的认知，了解分栏的作用

课堂任务二：输入杂志的目录内容

学生输入目录内容，具体操作后会发现在录入编排时会存在一定问题

[时间]5分钟

[设计意图]在具体操作中发现问题，更能激发学生的求知意识

教师引入分栏，并演示分栏的具体操作方法（注意不同插入点的不同效果）

[时间]3分钟

学生再次操作，跟页面进行分栏，完成杂志目录的录入

[时间]5分钟

[设计意图]学生通过“实践，质疑，再实践”，认识到分栏的设置方法，达到让学生

主动吸收、快速消化难点知识的效果。

3、格式刷的使用（10分钟