《高校课程思政建设评价指南》（DB1306T256-2024）.pdfVIP

ICS03.180

CCSA18

1306

保定市地方标准

DB1306/T256—2024

高校课程思政建设评价指南

GuidelinesfortheEvaluationofIdeologicalandPoliticalEducationin

HigherEducationCurriculum

（报批稿）

2024-04-10发布2024-04-20实施

保定市市场监督管理局  发布

DB1306/T256—2024

目次

前言II

1范围1

2规范性引用文件1

3术语和定义1

4基本原则1

导向性1

系统性1

发展性2

可操作性2

5课程思政建设评价体系2

顶层设计2

师资建设3

课程建设3

教学实施4

教学效果4

6课程思政建设评价指标和评价方式5

附录A（规范性）高校课程思政建设评价表6

参考文献8

I

DB1306/T256—2024

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定

起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由保定市教育局提出并归口。

本文件起草单位：保定学院、保定市教育局、河北科技工程学校、中国教育发展战略学会教育标准

专业委员会。

本文件主要起草人：赵晓兵、刘雪彦、杜娟、赵光、卢萌、王鹏、赵金宝、马庚明、张建强、刘洁。

II

DB1306/T256—2024

高校课程思政建设评价指南

1范围

本文件确立了高校课程思政建设评价的基本原则及评价体系，从顶层设计、师资建设、课程建设、

教学实施、教学效果等关键要素给出评价指标及评价方式。

本文件适用于保定市辖区内高等学校课程思政建设质量的评价。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

课程思政IdeologicalandPoliticalEducationintheCurriculum

以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将思政元素融入到课程教学中，寓价值观引导于知识传

授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，实现思政课程与其他各类课程同向

同行，形成协同效应，落实立德树人根本任务。

教育理念EducationalPhilosophy

即关于教育活动的思想观念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理

性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目标、教育要求、教育原则等内容。

课程思政建设评价EvaluationofCourseIdeologicalandPoliticalConstruction