××中学2017-2018学年度学校工作总结.docxVIP

××中学2017-2018学年度学校工作总结

求班主任，每天至少要找一名重点帮扶学生谈心，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每月至少一次与每个学生家长取得联系，学校组织每学期召开一次学生家长会。

（二）培养目标

（1）道德品质

尊敬师长、团结同学、勤奋进取、正直守信、关心集体、热爱劳动，具有良好的公民素养和社会责任感、自尊、自律、树立环保意识。

（2）学习能力

学习兴趣浓厚、有好奇心，有求知欲，努力克服学习中的困难；掌握学习方法、有良好的学习习惯，掌握有效的学习策略；学会计划与反思、能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人建议不断改进。够独立思考，善于提出问题和解决问题，掌握探究的策略和解决问题，掌握探究的方法。

（３）体质与健康

具有良好的身体素质，精力充沛，不断提升良好的心理健康水平，健康生活方式，坚持锻炼身体，积极参加体育活动，没有不良嗜好，讲卫生。

（４）审美与表现

学会发现美、欣赏美、珍惜美。积极参加各种体育艺术活动和劳动。

（三）主要做法

1.健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，我们建立了学校、政教处及团委、班级三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教主任、团委书记、班主任组成德育领导小组。

2.明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

学校制定了《德育常规》《班主任工作职责》《考核细则》等，对班主任工作出色的同志在评先、晋级等方面优先。调动各科教师教书育人的积极性，提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力。

3.更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

4.加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。学校打造的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、活动室、地域文化墙，德育文化墙，学习文化墙等，使校风、教风、学风以及《中小学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志在醒目位置呈现，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。注重重大节日的宣传教育作用，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展，上学期由××派出所法制副校长余刚对全体生生做“预防青少年犯罪”的法制报告，由李会忠、姚永康在我校举行“法律进校园、法制保平安”的法制教育专题报告会。开展了学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动，“日行一善”道德实践活动。

三、教学组织管理

1.优化教学管理制度。我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《××中学教学常规管理实施细则》，制订了《××中学规范办学行为专项行动实施方案》、修订了《××中学教学质量奖惩方案》、《××中学2017中考质量奖惩方案》，《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等，对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，学校各项管理制度汇编成册，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。

2.细化领导分工。提升中层领导执行能力，调控能力，协同能力，我们采取了一室三处，下设三个年级组和六个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。保证了学校领导，每人负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动。

3.领导业务学习注重提高素质、曾强活力，坚持把思想政治素质和品德修养放在首位，把热爱教育事业，具有改革创新精神，具有履行职责所需的专业知识和组织领导能力作为对中层领导的基本要求，实现由“业务型班子”向“专业化班子”的转变。

4.构建立体管理模式，提升学校管理水平。以精细化管理为核心，构建以岗位目标为高度，以过程管理为宽度，以量化考核为深度，校长全盘负责、副校长亲自抓教学，教导主任统筹安排具体教学工作，年级组长分级管理的立体化管理模式，使学校教学管理从制定制度到执行制度无缝对接，保障了学校教学工作的顺利开展，为学校的教学正常运行提供保障。

5.加强教学质量的有效性管理。加强常规检查力度，领导分工检查教师备课、坚持推门听评课、质量领导小组成员分工检查教师的作业批阅逐人积分，与教师绩效考核挂钩，每学期两次月考，期中期末检测由教导主任进行质量分析