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美术教师个人专业发展总结(11

篇)

美术教师个人专业发展总结篇一

一、存在的问题及今后努力方向

存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学

经验的积累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有

待于提高，教学论文、优质课较少。

努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心

理学、文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的

沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。(3)调整教学方式

使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功(4)积极撰

写教学论文，向老教师学习。

二、具体措施

1、教学反思，教学感受要即时记录。

2、认真研究新教材;全面掌握专业方面的史学和教育学相关知

识。积极参加新教材的培训。

3、要提高自己的政治思想素质。

4、促进个人专业发展，确立教育教学新理念

5、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力

争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工

作，在工作中思考，创造性地开展工作

6、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平

和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

7、提高自己的教育能力;在今后的工作中要务实求真，成为热

爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用

于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主

学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀

疑和创新。

工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康

的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个

学生，让我的学生永远快乐!只要勤于耕耘，会有收获的一天!

首先，用全新的教育教学理念改革课堂教学。

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深

刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究

教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立

起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中

积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语

文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读

课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重

点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语

文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激

活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的

终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学

生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思

维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目

时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质

疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组

织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、

活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学

生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他

们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，

或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，

环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的

锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活

进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握

了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的

提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、利用媒体资源，创设美丽课堂。

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文

课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导

学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥

匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是

语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《最大的

“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自

然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢?这是

本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件。

1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗?在观察讨论中学生

轻而易举的解决了自己提出的问题。

2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过

程是漫长的、神奇的。由此可见，信息时代多样的媒体和无所

不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的

渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能

力、合作能力、创造能力提供了一个的可操