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教育社会学课程与教学大纲
（EducationalSociology）
一、课程概况
课程代码：2401018
学分：2
学时：32
先修课程：教育原理、社会学概论、中外基础教育改革热点
适用专业：小学教育（文）、小学教育（理）
建议教材：《新编教育社会学》（第2版），马和民、刘晓虹，华东师范大学出版社，2009.
课程归口：师范学院
课程的性质与任务：本课程是小学教育专业选修课程。课程的主要任务是通过展示教育社会学的独特研究视角与经典研究成果，培养学生分析教育问题、提升学科意识，提高其针对教育现象的社会学想象力，形成对教育活动的深度认识。
二、课程目标
（一）课程具体目标
目标1.掌握教育社会学的学科性质、研究对象、基本概念、基本方法论，建立教育社会学的研究视角和学科意识。
目标2.理解教育与个体、教育与社会的互动关系，掌握分析教育社会问题的社会学理论。
目标3.理解教育与社会民主、社会流动、社会分层等宏观社会问题的互动关系，理解教育在社会中的角色与作用，建立宏观分析问题的视角和意识。
目标4.理解学校范围内的社会学问题，掌握使用教育社会学方法分析和解决学校教育问题。
目标5.理解班级范围内的社会学问题，掌握使用教育社会学方法分析和解决班级教育和交往问题。
目标6.认识教师社会地位和社会角色特点，理解影响教师教育教学的社会因素。
（二）课程目标与专业毕业要求的关系
课程目标
支撑的毕业要求
支撑的毕业要求指标点
课程目标1
毕业要求1.师德规范
指标点1-1：【理想信念坚定】认同中国特色社会主义，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
课程目标2
毕业要求5.班级管理
指标点5-1：【擅长班队管理】获得小学班队组织与建设的体验。掌握小学班队组织与建设的工作规律和基本方法，具有班队建设和管理的基本能力。
指标点5-3：【重视心理健康教育】获得小学心理健康教育指导体验，参与组织与指导对小学生心理健康教育的科普宣传及心理辅导，掌握小学心理健康教育的基本方法。
课程目标3
毕业要求7.学会反思
指标点7-1：【教育视野开阔】积极参加基础教育领域的国内外交流，了解国内外基础教育改革发展的动态，具有宽广的教育视野，能够主动适应新时代和教育发展需求。
课程目标4
毕业要求7.学会反思
指标点7-3：【反思改进良好】具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，主动收集和挖掘教育教学实践中的案例、关键事件等，不断进行反思，以改进教育教学工作。对在日常学习和教育实践中发现的教育现象和问题，进行探索和研究，有自己的思考和见解。
课程目标5
毕业要求5.班级管理
指标点5-1：【擅长班队管理】获得小学班队组织与建设的体验。掌握小学班队组织与建设的工作规律和基本方法，具有班队建设和管理的基本能力。
指标点5-2：【强化德育地位】获得小学德育工作体验，树立德育为先的理念，熟悉小学德育的基本原理与方法。
课程目标6
毕业要求1.师德规范
毕业要求7.学会反思
指标点1-1：【理想信念坚定】认同中国特色社会主义，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
指标点7-3：【反思改进良好】具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，主动收集和挖掘教育教学实践中的案例、关键事件等，不断进行反思，以改进教育教学工作。对在日常学习和教育实践中发现的教育现象和问题，进行探索和研究，有自己的思考和见解。
三、课程内容
（一）教育社会学概论（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）
1.教学内容
（1）什么是教育社会学
（2）教育社会学的历史与发展
（3）教育社会学的学科功能和边界
2.基本要求
（1）了解教育社会学的学科性质、研究对象、学科功能和学科边界
（2）理解教育社会学的概念、教育社会学研究的方法论
（3）掌握教育社会学的研究视角和学科意识
3.课程思政育人目标
充分认识教书育人与社会发展之间的紧密联系，对学生加强职业道德教育，把习近平总书记倡导的“中国共产党是为中国人民谋幸福的党，也是为人类进步事业而奋斗的党”理念融入课堂教学，培养学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
教学重点：了解教育社会学的发展历史，理解其内涵和研究视角
教学难点：理解教育社会学的学科性质、研究对象，形成教育社会学的学科意识
（二）教育社会学的理论流派（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标3）
1.教学内容
（1）教育功能论
（2）教育冲突论
（3）教育互动论
2.基本要求
（1）了解互动论教育社会学理论的基本主张、代表人
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