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探究如何提高英语教学效果——个人工作总结

2023年，英语已经成为全球最为通行的语言之一，越来越多的人意识到，掌握英语对于个人职业和生活发展来说越来越重要。而作为英语教师，在教学中如何提高英语教学效果，也成为了一个重要的话题。在这篇文章中，我将会结合自己的教学经验和思考，分享一些我所认为的关键点，探究如何提高英语教学效果。

首先，我认为，要想提高英语教学效果，就必须要保证课堂的“活跃程度”。说到“活跃”，很多人可能会认为，这是说要让学生们大声说英语、交流、表达。当然，这些都很重要。但是，我认为，课堂的活跃还包括了教学方法的丰富性和变化性。在日常教学中，我们教师经常使用的方法包括：课堂讲解、教科书讲解、演示、展示、案例分析、小组研讨、角色扮演等等。虽然这些方法都各有优劣，但如果我们经常性地把它们放到课堂上，学生就会产生疲劳感，也就越来越不愿意参与了。因此，我们教师在选择教学方法的时候，要注重多样化，创新性。比如，我们可以利用现代科技手段，比如互联网、智能手表、智能耳机等等，为学生提供更加有趣、生动、互动的学习体验。我们也可以鼓励学生自主学习，利用课程网站、教学平台、微信群、学科论坛等途径，组织线上/线下讨论和交流。这样，不仅可以让学生在课堂上更加积极、参与性高，也能够培养他们主动探究和尝试的好习惯，提高英语学习效果。

其次，在我的工作中，我发现英语教学中，知识的有效传递是非常重要的。对于教师而言，我们需要保证所传授的知识点在逻辑、科学、通俗易懂的基础上能够很好地被学生接受和掌握。基于此，我常常使用“学生主题导向”这些方法，通过引导学生自主构建学习主题、自主发掘知识点、自主解决问题，来提高他们对英语知识领域的认识和掌握程度，从而让他们在学习中发挥更大的主动性和积极性。

此外，我也发现，在英语教学中，要掌握好“用户需求”，并以学生为中心开展工作也十分重要。即便是同一个年龄段、同一个年纪的学生，他们的需求和能力差距都是很大的。其中有些学生可能更需要听力训练、口语训练、阅读训练、写作训练，而有些则可能更需要注意表达的流畅性、口音的纠正、语法细节的处理。因此，为了更好地满足学生的学习需要，我们教师要注意课程的设计和科目的划分，根据学生的基础、兴趣和需求开展更为定制化的教学。例如，我们可以适时组织学习小组，根据学生姓名首字母、学习目标、口音属性等不同因素进行划分，让学生在更合适的小组中互相交流、切磋，共同进步。

最后，我认为，帮助学生“由外及内”地学习英语也非常关键。其中，“由外及内”包括两个层面：外部训练和内在提高。关于外部训练方面，我们可以使用多种教材、口语练习、听力训练、阅读练习等各种形式，让学生的听、说、读、写等英语技能得到更加全面、深入的提升。而对于内在提高层面，我们可以更多地注重英语学习的思维方式、习惯、心理状态等方面，让学生学会如何自我管理，如何调整自己的学习方法和节奏。例如，我们可以通过主动沟通、课程反馈、小组讨论等方式，让学生更好地了解、借鉴彼此学习的经验和方法，学会如何认真反思、及时调整自己的学习状态和习惯，从而更好地提高英语教学效果。

总之，英语教学中如何提高效果，是一个需要不断探究的话题。在2023年的今天，我认为，我们作为英语教育人，要在课堂“活跃程度”、知识的有效传递、用户需求、由外及内几个方面“多尝试、多创新”，不断调整教学方式、提高教学质量，创造更有价值的英语教育课堂。