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小学科学《声音》练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句:“不敢高声语,恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指(??)。
A.声音的高低?????B.声音的强弱?????C.声音的刺耳
2.在弹吉他时,若想要使它发出的声音强一些,可以(??)。
A.换新吉他?????B.用的力气大一些?????C.调节弦的松紧度
3.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是(??)。
A.拉伸钢尺????B.拍打钢尺????C.敲击钢尺
4.声音不能在(??)中传播。
A.真空????B.固体????C.液体
5.下列情景中,正在发出声音的是(??)。
A.拉紧的橡皮筋????B.静止的音叉????C.被拨动的钢尺
6.拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音(??);皮筋越松,声音越低。
A.越高?????B.越低?????C.不变
7.声音传到大脑的路径是(?)。
A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑
B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑
C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑
8.猫的叫声与火车的鸣笛声相比,(?)。
A.火车声响亮且音调低??????B.猫叫声响亮且音调低??????C.火车声响亮且音调高
9.如图所示,通过左右滑动圆点可以调节手机的音量,这是在调节手机声音的(??)。
A.强弱?????B.高低?????C.好坏
10.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密(如图所示),当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉,他会观察到(??)。
A.乒乓球位置不变????B.乒乓球多次被弹开????C.乒乓球接触音叉后,音叉立即停止发声
二.填空题(共10题,共38分)
1.在自然界中,声音有(???)有弱,有(???)有低……。
2.声音的(???)可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越(???);振动幅度越小,声音越(???)。
3.我们学到的描述声音的词汇主要有(???)、低、(???)、弱、(???)、刺耳、难听、(???)等。
4.吹竖笛的时候是(???)在振动。
5.任何物体振动都能发出(???)。
6.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管,发出的声音高的是(???)。
7.吹竖笛是(???)振动发出声音。
8.从外到内,耳的结构是由(???)、(???)、(???)三部分组成。
9.制作完小乐器后,要在班级或小组内展示自己的小乐器,与同学们进行(???),发现小乐器的缺点并提出改进建议。
10.耳由外耳、(???)、(???)三部分组成。
三.判断题(共10题,共20分)
1.耳朵贴在书桌上,可以听见同桌的写字声。(?)
2.敲击过的音叉接触水面,水面出现许多波纹,说明声音以波的形式传播。(??)
3.为了保护听力,我们不要长时间戴着耳机听音乐。(??)
4.声音有高有低,声音的高低就是声音的大小。(??)
5.同一根橡皮筋,振动幅度大时,发出的声音响,就是发出的声音强。(?)
6.声音传递到鼓膜,引起鼓膜振动,再传递到大脑,人就听到了声音。(?)
7.说话时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。(?)
8.喇叭发声时能弹起泡沫小球。(?)
9.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅,是因为音叉在振动。(?)
10.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。
五.填表题(共2题,共16分)
1.根据你对耳朵的了解,完成下表。
2.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
六.简答题(共5题,共25分)
1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么?
2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中?
3.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
4.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?
5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
七.材料题(共3题,共21分)
1.写出下图各部分的名称。
2.在下图中选出制作土电话的材料。(在选中的材料序号上画“√”)
思考:在玩土电话游戏时,对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的?用什么方法能够使土电话中的声音更大一些?
3.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈,好像是疾风骤雨,细弦切切,好像是儿女私语。根据所学的知识,说一
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