05-第19章 植物的生殖和发育.pptVIP

第7单元生命的延续与进化第19章植物的生殖和发育八年级上册一、课标要求本章对应的《生物学课程标准》主题四生物圈中的绿色植物中：1.绿色开花植物的一生；主题七生物的生殖、发育与遗传中：3.植物的生殖。课标要求1.绿色开花植物的一生具体内容活动建议描述种子萌发的条件和过程描述芽的发育和根的生长过程四、生物圈中的绿色植物开展“种子萌发条件”的探究活动具体内容活动建议描述种子萌发的条件和过程描述芽的发育和根的生长过程开展“种子萌发条件”的探究活动概述开花和结果的过程有条件的地方可以开展人工授粉等活动体验一种常见植物的栽培过程栽培一种常见植物，观察从种子到成熟植株的生长发育以及开花结果的整个过程课标要求3.植物的生殖具体内容活动建议描述种子萌发的条件和过程七、生物的生殖、发育与遗传开展“种子萌发条件”的探究活动具体内容活动建议列举植物的无性生殖有条件的学校可以开展组织培养的活动或参观组织培养生产基础尝试植物的扦插或嫁接描述植物的有性生殖知识体系二、本章的知识结构植物的生殖和发育植物的生殖植物的生长发育受精与果实的形成植物的营养繁殖植物的组织培养种子的结构种子的萌发芽的发育在本章教学中，教师要帮助学生建立的重要概念是：植物的有性生殖、植物的营养繁殖和组织培养、植物生长发育的过程。二、本章的知识结构三、编写思路观察绿色植物受精过程。体验植物新生命诞生的过程。观察植物营养繁殖和分析组织培养过程。观察种子形态和结构。探究种子萌发条件和观察种子萌发过程。观察叶芽的结构，讨论各部分发育的结果。建立种皮、胚和胚乳等概念。理解植物生长和发育概念的本质。从整体上体会植物生长和发育的关系。建立植物无性生殖有关概念。四、教材分析依据《生物学课程标准》，结合学生已有的知识经验和心理状态，教材精选了“观察受精的过程”“观察植物的营养繁殖”“植物的组织培养”“观察种子的形态和结构”“探究种子萌发的外界条件”“观察种子萌发的过程”和“观察叶芽的结构”等观察或探究活动等活动来帮助学生形成概念；设计了DIY：“观察植物生长的过程”“学习扦插月季和嫁接仙人球”来深化概念；安排了“人工种子”“太空育种”两则STS来体验概念在生活中的应用。另外，在信息库板块中还选编了“组织培养”的英语生物学文摘，满足了学生的个性需求。四、教材分析1.本章安排或选择的活动，都是围绕形成植物的生殖，包括无性生殖和有性生殖、植物的生长和发育等概念展开的，它们也可以说是本章的重要概念。在活动过程中，应该将涉及到的一系列概念如受精过程、胚、胚乳、扦插、嫁接、组织培养等，将这些重要概念建立一定的联系，由此帮助学生构建本章的概念图。2.本章各类活动，应该把它们作为学生形成概念的“引入”来进行，如“观察受精的过程”，是通过绿色开花植物受精的生理过程，由图示看到的“事实”引入“受精的过程”概念，进而引出“植物有性生殖”的概念；再如“观察植物的营养繁殖”、对“植物组织培养”图示的分析等，应在观察和分析的过程中，自然而然地引入“无性生殖”概念。3.对于种子的结构、种子的萌发等概念，属于理解性的概念，本章着力安排了相应的观察实验和探究实验，即通过学生自己动手观察和设计等活动，要在活动过程中帮助学生领会各部分结构之间的相互依存等关系，进而实现理解概念教学层次的目的，尽可能摒弃单纯识记概念等传统的教学模式。活动建议观察受精的过程1.运用示意图、多媒体或录像等形式，首先帮助他们对花的各部分结构如花被、雌蕊、雄蕊、花柱、柱头、子房、胚珠、花药、花丝和花粉等有清晰的了解，尤其是雌蕊部分的结构不能含糊不清。有了这一铺垫，才能保证观察活动的顺利进行。2.准备一些小问题，如“花粉粒是如何落到雌蕊的柱头上的？”“是不是所有的花粉都能在花柱上萌发？”“受精以后，它们将发育成什么结构？”等，目的是让学生在观察时，不致“走马观花”和缺乏思考，引导他们从不同的角度对图示进行分析和比较，为后续的讨论奠定基础。3.教材设计的讨论题，教者可以按照观察过程顺序，不断地将相关问题抛出，引发学生的思考和讨论，也可以等活动结束，集中进行研讨。当然，所讨论的问题不要局限于教材提供的几条，可以根据时间的允许或学生学情进行扩展和深化。活动建议观察植物的营养繁殖1.教师在活动之前