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班主任收获心得体会(精选5篇)

4月13、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小

学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素

质与素养高级研修班”培训。这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是

一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我深刻地认识到班主任工作的重要

性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。两天的培训

中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国

良老师的分享《今天，我们怎样做教师》;全国优秀班主任张胜利老师的《班级

主流文化的魅力》;全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名智慧的班主

任》;心理咨询师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。其中，

给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的

教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理

解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高

班主任的素养，知行合一。余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、服务、启

迪、引导的教育属性。让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩子的生命

安全;再关注孩子的身心健康;然后关注孩子的习惯养成;最后关注孩子的内力觉

醒。薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的自信;长在心底的善

良;融进血里的骨气;刻进生命里的坚强。听这次讲座，我学会了一个新名词“同

理心”，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个基本途径、一

项基本能力。站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世

界，认知和体验他人所遇到的事情。老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这

是与他人沟通交往的基本前提。这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来

说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种能力、一种修养。

这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收

获。

一、班主任要做一个快乐的人，要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”。

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国十大最美教师薛月娥老师在会上

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说的。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心尊重每一个学生，耐心细致地去指

导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良

好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。

教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我

明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰

霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更

不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什

么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地

重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，

分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，

更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师

只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的

内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任要讲智慧，要善于因材施教

没有爱的智慧是危险的，而无智慧的爱是苍白的。教育要真正起到作用，教师

的智慧、独特的方法、宝贵的经验是必不可少的。好的教育不是铁器的敲打，而

是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。遇到突发

事件，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，

每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同。其根

本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。小学老师是走在学生心

尖上的人，稍有不慎就会伤害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜发

掘学生的闪光点;用反光镜摘掉学生的缺点;用显微镜彰显学生的个性。

三、班主任要以身作则，做学生的表率

要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格地

以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。凡是要求学生做到的，自

己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自

己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教

学中就必须做到“认真”二字;要求