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传统写作主体与网络写作主体的认知因素的比较研究

随着网络信息化时代的到来，网络写作日益普及，并逐渐成为大众化的新型

写作方式。但是，写作思维模式的变化对写作主体认知产生了巨大冲击。传统写

作主体不仅面临着网络写作主体数量范围扩大所造成的冲击，并且要应对大众阅

读主体阅读兴趣点改变而产生的挑战。本文从认知角度入手，对传统写作主体与

网络写作主体的心理素质进行比较，以期达到传统写作主体与网络写作主体之间

的转换或融合，使写作能在新的时代背景下获得更好的发展。

标签：认知因素；传统写作主体；网络写作主体；心理素质

网络写作是利用互联网平台中的信息和互联网环境中的工具，将所要表达的

内容以文字、图片和视频为整体模式，上传到网络平台上，是实现即时发表与实

时互动的新型写作方式。正是由于网络写作模式的改变，网络写作主体逐步向全

民化与合作化方向转变，具体表现为写作主体层次良莠不齐，一个文章多个作者

的现象频频出现，这对传统写作主体和新兴网络写作主体的心理均产生了巨大影

响。要想化挑战为机遇，有必要就传统写作主体与网络写作主体的心理素质进行

比较，以适应当前的发展趋势，顺利完成传统写作主体与网络写作主体身份的转

变。

一、感知层面的比较分析

感知是客观事物通过感官在人脑中形成的主观反应，包含了感觉与知觉两个

方面。以感觉作为基础，知觉作为感觉的上升层次，形成事物的整体印象。在写

作活动中，写作主体应当通过感觉形成对写作客体的初步印象，再通过知觉将印

象整合，加以情感辅助，通过语言将主观感受呈现给读者。

1.感觉

心理学研究指出，客观事物直接作用于人的感觉器官，大脑随机对这些事物

产生个别属性的反应，这种反应就是感觉。例如，通过触摸感受到水是流动的

液体，这就是感觉。感觉作为整体印象的感知基础，对写作主体而言应该是灵敏

而丰富的。无论是网络写作主体还是传统写作主体，在这一点上对其心理素质的

要求应该是相同的。只有通过感觉对客观事物形成相对完整且丰富的初步认知，

写作主体才能更好地利用情感和语言完善写作内容。比如，在描述溪水时，常会

用“涓涓流淌”“叮咚作响”等词语，这就是用生动的词语展现感觉。

但是，网络写作中的写作工具呈现丰富化、多样化、视觉化的趋势，与传统

写作主体相比较，网络写作主体对感觉的心理素质的要求发生了变化。在感觉器

官的利用上，传统写作主体更加偏向于物种感觉器官的综合运用，其表达基本以

文字为载体，向读者传达信息的方式较为单一，写作主体只有以丰富的感觉对客

观事物形成印象，才能更好地利用语言文字将事物的整体面貌与作者的思想情感

传递给读者。而网络写作的表达方式十分丰富，加之现代科技超链接的普遍应用，

写作主体与读者思想传递的渠道除了文字，还有图片、视频、音乐，读者能够清

晰直观地看到客观事物的形象。所以，对网络写作主体而言，更加注重视觉的感

受能力，只要将客观事物的形态利用网络资源加以体现，就可以使读者清晰地了

解客观事物的真正形象。

2.知觉

知觉是客观事物直接作用的感觉器官，大脑中产生对这些事物的各个部分和

属性的整体反应。它具有鲜明的层次性。高层次的知觉也称为艺术知觉，是以

感觉为基础，比如：“桦树、杨树长出‘发粘的和清香的’树叶，椴树上‘鼓起

一个个快要绽裂’的花蕾。”这些都是通过知觉感受进行的丰富描述。

对于传统写作而言这样的知觉加工非常重要。细致而丰富的知觉感受将客观

事物生动地展现在写作主体的脑海中，通过文字将客观事物清晰而生动地展现。

同时对于网络写作主体而言，知觉能力也是非常重要的，虽然有先进的网络技术

作为依托，但是知觉能力是带有特殊性的，每个人所感知到的客观事物的侧重点

是不同的，培养良好的知觉能力可以帮助写作主体在表达客观事物上展现出更为

丰富生动和有吸引力的内容。

感觉与知觉都有这样的独特性，所以写作主体在培养以感知觉为主的心理素

质时应当同步发展，共同关注，使得感觉与知觉并行，以感觉为基础，知觉为上

升，塑造良好的认知心理素质，为写作活动的成功完成奠定一个良好的基础。

二、记忆层面的比较分析

人的大脑有四个功能区，即直觉功能区、记忆功能区、判断功能区和想象功

能区。就写作活动而言，记忆功能与想象功能发挥着至关重要的作用。记忆功能

是想象功能的基础，想象功能是记忆功能的提升。

记忆是心理发展与智力活动的基石。无论是传统写作单纯利用语言文字表达

的写作内容，还是网络写作利用丰富的网络资源表达的写作内容，都需要具备强

大的记忆能