基于报告文学学习的写作教学研究 .pdfVIP

摘要：文章以统编高中语文必修（上）第二单元选取的四篇报告文学为例，

详细阐述了报告文学的文体特征，分别从报告文学的主题、思维、内容、结构等

方面进行了分析和提炼，让学生在平时写作时针对性地运用，将实发生与细致

写作相结合，进而提升学生的写作能力。

关键词：报告文学;写作能力;高中语文

在新闻类文体中，被人们称为“文学的轻骑兵”的报告文学，是一种以人

事为主，在人事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文

体。《高中语文新课程标准（2020修订版）》提出：“促进学生继承和弘扬中华

优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，提升其对中华文化的认同感和自

豪感，建立文化自信。”学科教学只有聚焦学科的关键能力，以学科关键能力的

培养为重点，渗透正确的价值观和必备品格，才是学科教学的要义，才能正全

面落实学科核心素养。在语文学科的教学中，报告文学的文体特征注定了它与人

类、与民族、与社会、与时代贴得最近，也最具前沿精神。因而，了解这种文体，

阅读这种文体，运用这种文体，成为新版人教版高中语文必修课本单元任务设置

中最抢眼的任务：掌握报告文学的特征和写法，并能够将这些技法运用到平常的

写作中。

人教版高中语文必修上册（以下简称“必修上”）第二单元选取了三篇以人物