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《二氧化硫性质试验的探究》争论报告

争论背景

二氧化硫性质的学习，属于初高中连接的主要学问点，不仅是初中化学“环境污染”方面的重要内容；而且是高中教材中形成物质性质争论一般思路与方法的重要载体，是后续三氧化硫、氮氧化物及改善大气质量等内容的学问根底；更是化学学科观念和哲学思想渗透的具体学问。

承受现行高中课标版所述的方法进展试验，在实际操作中存在几点缺乏：

〔1〕教材试验是分散的独立试验，操作步骤繁琐；〔2〕需要课前制备二氧化硫收集并保存于试管中，制取过程中药品用量多，二氧化硫易逸散，一方面造成试验有效低，另一方面造成环境污染，方法与环保相悖。〔3〕教材试验只验证了二氧化硫的溶