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教育调查报告师范类

教育调查报告师范类范文4篇

随着社会不断地进步，越来越多的事务都会使用到报告，我们在

写报告的时候要注意语言要准确、简洁。你知道怎样写报告才能写的

好吗？以下是小编整理的教育调查报告师范类范文，欢迎大家分享。

教育调查报告师范类范文1

一、调查概况

我于20xx年9月份，对我实习的一所省中学的学生的学习心理状

况了调查。调查，对中学生的学习心理的，为地把握当前中学生的学

习心理动向，深化教学改革，教育教学的性，教育教学的实效性，实

施素质教育的新路子，了客观依据。

二、调查方法

1、中学生的学习心理现状

2、当前中学生的学习心理特点

3、当前中学生的学习心理成因及对策

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四

个。问卷调查在六中学，共发问卷80份，回收问卷70份，接近理想

的高效样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析，中学生的学习心理的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大中学生较为的教育价值观。74%的学生学习的作用

是自身素质，10%的学生学习的作用是考大学，16%的中学生考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有的经济社会特征。青年人

的经济收入与受教育程度成正比，65%的学生大学生挣钱多，25%的

学生高中毕业生挣钱多，8%的学生初中毕业生挣钱多。

2、学习

调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学

习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与“考大学”意识淡化是相的。

值得注意的是，害怕学习的学生数占份额。而且，在调查中还，90%

的学生都有“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的原因，

与教师的教学方法紧密;与该课程的实用价值紧密。调查结果显示，86%

的学生对与现实生活紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较

高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨

厌的课程中，英语是初中的核心课程，有45%的学生“英语以后的生

活几乎用处”。

3、学习需求

当前，“特长”是师生的热门话题，在调查中，大学生对“特长”

有的认识，，92%的学生有感兴趣的，且有52%的学生希望教师的。

78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对以后的生活

工作帮助。

4、学习目的

调查结果表明，高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。

(二)当前中学生的学习心理特点

调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相

比，有不同。

1、教育价值趋向、务实化、功利化

中的.大人认识到了教育的价值在于帮助的综合素质，使生存、生

活所需的的文化科学知识，以在未来社会的竞争能力。基础上，家庭

经济条件且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

中学生的教育价值观的两个特点是务实化和功利化。中学学生越

来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，中的人从经济的角度去衡

量所学课程的价值，继而决定在不同课程上的努力程度。要求课程教

学更多地生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，

多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：越来越多的大学生难

以就业，从而使对考大学失去信心;学术性较强的中学文化课程难以学

生对职业技术的需求，难以使产生学习的内在刺激和利益驱动。原因

使越来越多的学生厌学。

2、学习需求的纵向多层次和横向多

在调查中，中学生个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望

等的差异，使的学习需求纵向多层次和横向多的特点。学习需求的纵

向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后就业的学

生，只要求基础知识;考高职或艺术类院学生，要求课程教学难易适度、

学业成绩达中等;追求大学教育的学生，则要求最大容量地所学知识，

学业成绩达上等。学习需求的横向多是指学生对所学知识的广度要求

宽泛。既要求学好学术性较强的课程知识，又要求培养的特长，还要

求更多的实用技术。

3、学习目的，但主观性和不性

对学生的问卷调查表明，89%的学生的学习目的。，对调查问卷

的对比分析和对学生本人的考察，我，学生的学习目的严重的