养老机构安全管理专家讲座.pptx

教学反思

1

老年公寓：指实施家庭式生活方式，符合老年人体能心态特征公寓式老年住宅。

养老机构

教学策略

教学过程

教学反思

教学分析

2

3

4

5

托老所：指为老年人提供日间照料机构。

养老院：指为老年人提供以日常生活照料为主及综合性服务机构。

敬老院/福利院：指乡（镇）“三无”老年人入住为主，同时为社会老年人提供托养服务机构。

老年护理院：指为需要护理服务老年人提供以生活照料、疾病康复护理为主机构。

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教学过程

教学效果

教法与学法

提升养老机构服务质量方法

《养老机构设置许可方法》

《养老机构管理方法》

《养老机构基本规范》

《养老机构安全管理》

四个标准

两个方法

《老年人社会福利机构基本规范》

《老年人能力评定》

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教学分析

教学流程

教学反思

简化

统一化

产品系列化

通用化

组合化

模块化

标

准

化

标准化是指在经济、技术、科学和管理等社会实践中，对重复性事物和概念，经过制订、公布和实施标准到达统一，以取得最正确秩序和社会效益。

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标题

标题

标题

标题

标准

范本

环境与设施、设备

日常管理

日常服务

标题

标准化在养老机构中应用

重视老年能力评定

标题

安全管理

标题

运使用方法律

伎俩

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教学效果

养老院服务质量大检验指南

养老机构安全规范

养老机构基本规范

老年人能力评定

养老机构标准范本

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养老机构基本规范

养老机构安全管理

老年人能力评定

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3

5

7

6

4

2

人力资源管理

设施设备管理

财务管理

信息管理

职业健康管理

能源管理

养老机构日常管理

1

8

协议管理

环境管理

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建立标准制度

发觉问题是处理问题先决条件，但仅仅满足有提出问题是不够，提出问题目标是为了有效处理问题。人

生就是处理一系列问题过程。个体克服生活、学习、实践中新矛盾时复杂心理活动，其中主要是思维活

动。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中问题处理。

延时符

岗位职责

定时统计资料、月、年度总结和评定汇报

院内介绍

建立规章制度

管理条例

岗位设置

机构设置

会议制度

员工手册

长中短期工作计划

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实施绩效

绩效考评兑现

建立实施绩效制度

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人力资源管理

发觉问题是处理问题先决条件，但仅仅满足有提出问题是不够，提出问题目标是为了有效处理问题。人

生就是处理一系列问题过程。个体克服生活、学习、实践中新矛盾时复杂心理活动，其中主要是思维活

动。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中问题处理。

延时符

医生、护士及医技人员持有职业资格证书或执业证书

养老护理员取得培训合格证书

依法办理养老机构设置许可证

医疗机构设置同意证书

食品经营许可证

配置社工师、康复师、营养师、心理咨询师等并获取对应证书

法人含有相关培训证书

餐饮人员取得健康合格证书

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您标题

人才招聘

培训学习竞赛

人才管理

评先晋级晋升

重视人才培育

教学策略

教学过程

教学反思

教学分析

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养老机构日常服务

发觉问题是处理问题先决条件，但仅仅满足有提出问题是不够，提出问题目标是为了有效处理问题。人

生就是处理一系列问题过程。个体克服生活、学习、实践中新矛盾时复杂心理活动，其中主要是思维活

动。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中问题处理。

延时符

2

老

年

护

理

服

务

膳

食

服

务

文

化

娱

乐

服

务

洗

涤

服

务

清

洁

卫

生

服

务

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5

6

7

8

9

3

1

10

生活照料服务

咨询服务

安全保护服务

医疗保健服务

心理精神服务

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教学策略

教学过程

教学分析

教学流程

教学反思

五官端正、口齿清楚、会说普通话；身份标识清楚；

洁净整齐，指甲平指端，勤洗双手；

遵纪遵法、爱岗敬业、老实守信、热情和善、有爱心、耐心、责任心，沟通能力强；

熟悉机构养老护理服务程序、规范要求和管理规章制度。

尊重服务老年人家庭习俗，和睦友善，不干涉服务老年人家庭隐私，举止文明。

服务主动、热情、细致、耐心。

机构养老护理人员基本要求

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教学反思

1

含有大专及以上学历

机构管理者

任职前经过岗前培训合格，取得对应资格证书

专业技术人员

教学策略

教学过程

教学反思

教学分析

养老机构护理服务人员资格要求

2

医生、护士、康复师、营养师、厨师等岗位人员应持有国家认可对应资格证书。

3

养老护理员

4

5

6

7

初中及以上最高学