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教学反思
1
老年公寓:指实施家庭式生活方式,符合老年人体能心态特征公寓式老年住宅。
养老机构
教学策略
教学过程
教学反思
教学分析
2
3
4
5
托老所:指为老年人提供日间照料机构。
养老院:指为老年人提供以日常生活照料为主及综合性服务机构。
敬老院/福利院:指乡(镇)“三无”老年人入住为主,同时为社会老年人提供托养服务机构。
老年护理院:指为需要护理服务老年人提供以生活照料、疾病康复护理为主机构。
养老机构安全管理专家讲座
第1页
教学过程
教学效果
教法与学法
提升养老机构服务质量方法
《养老机构设置许可方法》
《养老机构管理方法》
《养老机构基本规范》
《养老机构安全管理》
四个标准
两个方法
《老年人社会福利机构基本规范》
《老年人能力评定》
养老机构安全管理专家讲座
第2页
教学分析
教学流程
教学反思
简化
统一化
产品系列化
通用化
组合化
模块化
标
准
化
标准化是指在经济、技术、科学和管理等社会实践中,对重复性事物和概念,经过制订、公布和实施标准到达统一,以取得最正确秩序和社会效益。
养老机构安全管理专家讲座
第3页
标题
标题
标题
标题
标准
范本
环境与设施、设备
日常管理
日常服务
标题
标准化在养老机构中应用
重视老年能力评定
标题
安全管理
标题
运使用方法律
伎俩
养老机构安全管理专家讲座
第4页
教学效果
养老院服务质量大检验指南
养老机构安全规范
养老机构基本规范
老年人能力评定
养老机构标准范本
养老机构安全管理专家讲座
第5页
养老机构基本规范
养老机构安全管理
老年人能力评定
养老机构安全管理专家讲座
第6页
3
5
7
6
4
2
人力资源管理
设施设备管理
财务管理
信息管理
职业健康管理
能源管理
养老机构日常管理
1
8
协议管理
环境管理
养老机构安全管理专家讲座
第7页
建立标准制度
发觉问题是处理问题先决条件,但仅仅满足有提出问题是不够,提出问题目标是为了有效处理问题。人
生就是处理一系列问题过程。个体克服生活、学习、实践中新矛盾时复杂心理活动,其中主要是思维活
动。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中问题处理。
延时符
岗位职责
定时统计资料、月、年度总结和评定汇报
院内介绍
建立规章制度
管理条例
岗位设置
机构设置
会议制度
员工手册
长中短期工作计划
养老机构安全管理专家讲座
第8页
实施绩效
绩效考评兑现
建立实施绩效制度
养老机构安全管理专家讲座
第9页
人力资源管理
发觉问题是处理问题先决条件,但仅仅满足有提出问题是不够,提出问题目标是为了有效处理问题。人
生就是处理一系列问题过程。个体克服生活、学习、实践中新矛盾时复杂心理活动,其中主要是思维活
动。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中问题处理。
延时符
医生、护士及医技人员持有职业资格证书或执业证书
养老护理员取得培训合格证书
依法办理养老机构设置许可证
医疗机构设置同意证书
食品经营许可证
配置社工师、康复师、营养师、心理咨询师等并获取对应证书
法人含有相关培训证书
餐饮人员取得健康合格证书
养老机构安全管理专家讲座
第10页
您标题
人才招聘
培训学习竞赛
人才管理
评先晋级晋升
重视人才培育
教学策略
教学过程
教学反思
教学分析
养老机构安全管理专家讲座
第11页
养老机构日常服务
发觉问题是处理问题先决条件,但仅仅满足有提出问题是不够,提出问题目标是为了有效处理问题。人
生就是处理一系列问题过程。个体克服生活、学习、实践中新矛盾时复杂心理活动,其中主要是思维活
动。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中问题处理。
延时符
2
老
年
护
理
服
务
膳
食
服
务
文
化
娱
乐
服
务
洗
涤
服
务
清
洁
卫
生
服
务
4
5
6
7
8
9
3
1
10
生活照料服务
咨询服务
安全保护服务
医疗保健服务
心理精神服务
养老机构安全管理专家讲座
第12页
教学策略
教学过程
教学分析
教学流程
教学反思
五官端正、口齿清楚、会说普通话;身份标识清楚;
洁净整齐,指甲平指端,勤洗双手;
遵纪遵法、爱岗敬业、老实守信、热情和善、有爱心、耐心、责任心,沟通能力强;
熟悉机构养老护理服务程序、规范要求和管理规章制度。
尊重服务老年人家庭习俗,和睦友善,不干涉服务老年人家庭隐私,举止文明。
服务主动、热情、细致、耐心。
机构养老护理人员基本要求
养老机构安全管理专家讲座
第13页
教学反思
1
含有大专及以上学历
机构管理者
任职前经过岗前培训合格,取得对应资格证书
专业技术人员
教学策略
教学过程
教学反思
教学分析
养老机构护理服务人员资格要求
2
医生、护士、康复师、营养师、厨师等岗位人员应持有国家认可对应资格证书。
3
养老护理员
4
5
6
7
初中及以上最高学
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