物质及其变化——整体认知（解析版）.docxVIP

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物质及其变化——整体认知

第一单元物质及其变化

认识变化的化学世界

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

化学

高一

上学期

人教2019版

物质及其变化

单元组织方式

?自然单元?重组单元

课时信息

课时

课时名称

重难点

课时1

物质的分类

1.1理解物质的分类的意义1.2学会用树状分类法和交叉分类法对化学物质进行分类

课时2

物质的转化

2.1理解单质、氧化物、酸、碱、盐的性质2.1理解物质的转化规律及应用

课时3

电解质的电离

3.1理解电解质的含义3.2理解电解质的电离，并学会书写电离方程式

课时4

离子反应

4.1理解离子反应的定义及离子反应发生的条件4.2学会书写离子反应方程式，并会判断离子反应方程式的正误

课时5

氧化还原反应

5.1认识氧化还原反应，并知道其于四大基本反应的关系5.2学会用单双线桥表示氧化还原反应中电子的转移

课时6

氧化剂和还原剂

6.1理解氧化剂和还原剂的定义及其反应中的性质和变化6.2理解氧化还原反应的规律，并会应用规律解决实际问题

二、单元目标

课时

学习目标

作业目标

课时1物质的分类

1.1能理解分类的含义及在化学研究中的重要作用1.2能根据物质的组成和性质对物质进行分类

1.了解根据元素组成对物质进行分类2.了解树状分类法和交叉分类法

3.了解氧化物的分类

课时2物质的转化

2.1能理解酸、碱、盐的性质2.2能运用物质转化规律进行物质的制备

1.了解酸碱盐的基本性质2.了解物质的转化规律，了解单质到盐的转化关系；

课时3电解质的电离

3.1能理解电解质的含义3.2能理解电解质的电离，并会书写电离方程式

3.3能从电离角度理解酸碱盐的本质

1.了解电解质的含义；2.了解强电解质、弱电解质的性质及物质分类

3.了解电解质导电原因

4.了解电解质的电离，并会书写电离方程式

5.了解酸碱盐的本质

课时4离子反应

4.1能理解离子反应及复分解反应发生条件4.2能书写离子反应方程式

1.了解离子反应的含义2.了解复分解反应发生的条件

3.了解离子方程式的书写步骤及电解质的拆分

4.会书写离子反应方程式

课时5氧化还原反应

5.1能理解氧化还原反应及其本质5.2能了解氧化还原反应和四大基本反应的关系

5.3能运用单、双线桥表示电子的转移

1.了解氧化还原反应概念的发展2.理解氧化还原反应的本质

3.了解氧化还原反应与四大基本反应的关系

4.运用单、双线桥表示电子的转移

课时6氧化剂和还原剂

6.1能理解氧化剂和还原剂的含义和性质6.2能理解氧化还原反应的规律，并会运用规律解释具体问题

6.3能运用守恒原则配平氧化还原方程式

1.了解氧化剂、还原剂概念及性质2.了解常见的氧化剂、还原剂

3.了解氧化产物、还原产物

4.了解氧化性还原性，并会比较氧化性还原性强弱

5.了解氧化还原反应的规律，并能运用规律解决实际问题

6.能运用守恒原则配平氧化还原方程式

三、单元知识框架

课时1物质的分类

从化学药品的存储到豆腐的制作

学习任务一根据物质的组成分类

1．分类

(1)分类的概念：分类是根据研究对象的_______，将它们区分为_______的科学的方法。

(2)物质分类的意义：根据_______对物质进行分类是化学研究的基础；运用分类的方法，可以发现物质及其变化规律，预测物质的性质及可能发生的变化。

2.根据元素组成的物质种类

2．单质

(1)组成：由_______组成的纯净物，每一种元素都可以形成单质，属于元素的_______存在形式。

(2)同素异形体：

定义：由同一种元素形成的几种性质_______。

形成方式：分子中_______不同；原子_______不同。

性质差异：_______。

转化：化学变化

注意事项：由同种元素组成的物质不一定时纯净物，也可能是混合物，如O2和O3；只有由同种元素组成的纯净物才是单质。

3．化合物

(1)组成：由_______组成的纯净物。绝大多数元素都能于其他元素形成化合物。

(2)形成方式：不同元素在形成化合物时，可以按照一定的规律，以_______进行组合。

学习任务二常见的物质分类方法

4．树状分类法

含义：根据_______对物质进行分类的一种方法。

实例：

5．交叉分类法

含义：从_______对物质进行分类的一种方法。

示例：

注意事项：

①树状分类法是对同类物质按照不同的属性进行逐级分类，各级之间是从属关系，同级之间是并列关系；

②交叉分类法是对同种物质以不同的标准或角度进行分类

学习任务三根据性质对氧化物进行分类

6．成盐氧化物

(1)酸性氧化物：____