小学科学《声音》练习题精品（名校卷）.doc

小学科学《声音》练习题

一.选择题(共10题，共20分)

1.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这句诗形容声音（??）。

A.很悦耳?????B.很刺耳?????C.很高

2.耳朵结构中，感觉声音的部分是（??）。

A.外耳?????B.中耳?????C.内耳

3.下列保护我们听力的方法中错误的是（??）。

A.远离噪声?????B.控制物体发声?????C.耳机音量开到最大

4.下列关于声音变化的描述正确的是（??）。

A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强

B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强

C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强

5.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（??）。

A.声音是怎样产生的?????B.声音的强弱?????C.声音的高低

6.声音可以向（???）传播。

A.一个方向?????B.四面八方?????C.两个方向

7.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（??）。

A.手挡住了声音??????B.手吸收了声音??????C.锣被按住后停止了振动

8.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（??）。

A.音量?????B.音调?????C.音色

9.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（??）。

A.用力弹?????B.将这根琴弦调松一些?????C.将这根琴弦调紧一些

10.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（??）。

A.比原来响?????B.比原来轻?????C.跟原来一样?????

二.填空题(共10题，共30分)

1.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（???）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（???）不同。

2.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（???）产生的。

3.吹竖笛的时候是（???）在振动。

4.声音的强弱可以用（???）来描述。

5.声音可以用高、（???）强、（???）等词来描述。

6.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（???），发出的声音就越（???），振动越慢，发出的声音就越（???）。

7.耳朵是我们的（???）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（???）。

8.（???）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

9.（???）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。

10.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（?）

2.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（??）

3.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（??）

4.物体振动得越快，发出的声音就越低。（??）

5.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（??）

6.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（??）

7.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（??）

8.金属与空气传播声音的本领是一样的。（??）

9.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。（??）

10.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。

敲击鼓面

弯曲钢尺能够发声

拉伸皮筋不能发声

按压鼓面

拉伸并拨动皮筋

拨动钢尺

五.填表题(共2题，共18分)

1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共26分)

1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？

2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？

4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

5.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

七.材料题(共3题，共17分)

1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）

思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵