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杠杆教学设计
杠杆教学目标：
1.认识什么是杠杆；
2.认识杠杆的五要素；
3.理解力臂概念,会画力臂；重点：认识杠杆的五要素,会画力的力臂；难点：力臂的画法；教学媒体：羊角锤、剪刀；教学方法：实验、讲授、学生练习；教学过程：示标：通过羊角锤拔钉的实验揭示课时目标；达标：
1.杆的概念：在力的作用下绕固定点转动的硬棒。注意点:在力的作用下；绕固定点转动；硬棒；
2.杠杆的五要素：支点“O”：绕固定点转动的点；动力“F1”：使杠杆转动的力；阻力“F2”：阻碍杠杆转动的力；动力臂“l1”：支点到动力作用线的垂直距离；阻力臂“l2”：支点到阻力作用线的垂直距离；
3.力臂：关于力臂的概念,我们应注意以下几点：a.力臂是支点到力的作用线的垂直距离；b.某一力作用在杠杆上,若其作用点不变,但力的作用方向改变,那么力臂一般也要改变；c.力臂不一定在杠杆上；d.若力的作用线过支点,则它的力臂为零；画力臂的一般步骤：a.找出支点O；b.作出力的作用线,注意,延长线用虚线；c.从支点作力的作用线的垂线,注意,垂线用虚线,并标上垂直符号；d.力臂即支点到垂足的距离,用大括号标注,并标上l1或l2；
4.黑板板演,作图,找力的五要素；
5.学生板演、自练；三测标练习：附后；四补标；五布置作业：课堂练习：课本P148作业11、2课外作业：学习指导用书P98
1、2、3、4板书设计：略教学反思：
1.学生第一次学习杠杆,应多激发学生的兴趣；
2.由于画力臂是本节课的难点,要求学生在理解力臂的基础上,掌握画力臂的一般步骤。达标测试题杠杆1下列关于杠杆的几种说法中正确的是：A杠杆只能是直的；B杠杆一定有支点；C杠杆的支点可以不在杠杆上；D以上答案都不正确2一根在力的作用下绕某一转动的硬棒,在物理学中叫。3杠杆绕某一固定点转动,该点叫叫表示；通常将驱使杠杆转动的力,用字母表示；把阻碍杠杆转动的力叫,用字母从到的垂直距离叫做；与动力对应的力,用字母表示；与阻力对应的力臂叫,用字F2母4补全下图中的支点、动力F
1、阻F1
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