声音的产生与传播教程教学课件.pptVIP

第2节声音的产生与传播

学习目标1、知道声音是由物体振动产生的2、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度是不同的3、知道波是传递声音的形式4、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高观察现象的能力，并学习初步的科学研究方法

这些乐器是靠什么振动发声的呢？

实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。喉部在振动你发现什么现象？__________你知道什么在振动吗？____声__带_____实验2：拨动拉紧的橡皮筋你听到声音了吗？___听__到_____橡皮筋在做怎样的运动？_在__振_动______声音实验3：敲击一下音叉，听到_______，发现音在振动叉________。用手扶住音叉，音叉停止振不能动，还能听见声音吗？_______声音的产生音叉

实验4：发声的音叉，触及水面看到什么现象__水__面_溅__起_水__花__，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象__乒__乓_球__弹_开____。结论：由以上在振动现象可得出发生的音叉在做怎样运动？__________思考：乒乓球在实验中起到什么作用？把音叉的微小振动放大，便于观察。由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？

一、声音的产生1、声音产生的原因：声音是由于物体的振动而产生的一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止2、声源：正在发声的物体气体、固体、液体都可以作为声源固体的振动发声液体的振动发声气体的振动发声风声泉水叮咚读书声思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？

为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？

实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源问题：1.你听到电铃声了吗？(能听到)2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，减弱电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？(几乎不能)声音可以在真空中传播吗？(不能)3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？(能听到声音能在空气中传播吗？(能))结论:声音能在空气中传播;声音不能在真空中传播.思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？声音的传播

液体传播声音的例子：声音也能够在液体中传播。潜水员能听到岸上人讲话花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏

液体传播声音的例子：如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼会被岸上的说话声吓跑.

固体传播声音的例子：伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群

固体传播声音的例子：小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作完成实验，并填写空格。你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？_能___，此声音是由什么物体传播的？_气__体___。你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？_能___，此时的声音又是由什么物体传播的？桌子(固体)_____________。结论：声音能在固体中传播。

土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵绳子的？_______。固体、液体和气体等物质作媒介进行传播的；真空不能传播声音

一、声音的产生1、声音产生的原因：声音是由于物体的振动而产生的一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止2、声源：正在发声的物体气体、固体、液体都可以作为声源二、声音的传播1、声音的传播需要介质，真空中不能传播声音。2、声音可以在气体、液体、固体中传播。

分析：电影太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？——真空不能传播声音思考：我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？例如扬声器的振动是怎样传入人耳的，扬声器附近的空气已经运动我们的耳朵里了吗？分析：不是的，扬声器发声时，纸盆的振动激起了紧贴的空气的振动，从而又激起附近空气的振动，这样一层层传开去，直至紧贴我们耳膜的空气也振动起来，从而引起鼓膜振动，这样我们就听到声音了

三、声音的能量1、声波：声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。2、声音具有能量，通过声波向四周传播，声源提供了这个能量思考：声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气有能量吗？如果有，这个能量来自哪里？思考：哪些现象可以说明声音是有能量的？思考：用喇叭与不用喇叭说话听起来有什么区别？为什么？声音的能量

有时候在电影里看见这样的画面，演员的口形与观众听到的话不是同一时间的，听到的声音要比演员的口形慢半拍。

思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？几种物质的声速（m/s)

通过上表你获得的信息是：声音在不同介质中的传播速度一般不同。1、nn2、声速还与温