信息安全基础与应用教学教案.docxVIP

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教案

年/年第学期

课程名称《信息安全基础技术应用》课程类别专业必修课

任课班级任课教师

教师所属系部

教案

学科

信息安全基础技术应用

课题

信息安全概述（一）

时数

2

授课班级

19信息安全3-1、3-2、3-3

教学目标及要求：

1、了解信息的概念

2、了解信息与数据的关系

3、理解信息安全的概念

4、了解信息安全的发展历程

教学重点：

信息安全的概念

教学难点：

信息安全的概念

实验仪器及教具：多媒体教学平台

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教案

教学过程

备注

一、教学导入（5分钟）

1、学生讨论（2分钟）

（1）什么是信息

（2）信息与数据的区别

2、教师总结（3分钟）

（1）总结学生讨论内容

（2）课程引入：信息的概念

二、主要内容（70分钟）

1、信息的概念（15分钟）

2、信息与数据（15分钟）

3、信息安全的概念（30分钟）

4、信息安全的发展历程（10分钟）

三、提问解答（5分钟）

1、本章小结（3分钟）

2、提问解答（2分钟）

课后作业：

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续页

1.1信息安全的概念

在不同的应用领域，信息有着不同的定义，但都具有共同的基本属性，是不可或缺的、重要的资源。数据不等同于信息，数据只是信息的一种表现形式。但随着计算机技术的应用普及，人们常用计算机来处理信息，因此，从这个角度来讲，信息就是数据。

1.1.1信息的概念

信息泛指人类社会传播的一切内容。人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认知和改造世界。信息是一种普遍联系的形式，创建一切宇宙万物的最基本单位。

许多研究者从各自的研究领域出发，给出了不同的定义。具有代表意义的表述如下：信息奠基人香农（C.E.Shannon）认为“信息是用来消除随机不确定性的东西”；

控制论创始人维纳（NorbertWiener）认为“信息是人们在适应外部世界，并使这种适应反作用于外部世界的过程中，同外部世界进行互相交换的内容和名称”；

经济管理学家认为“信息是提供决策的有效数据”；

电子学家、计算机科学家认为“信息是电子线路中传输的信号”；

我国著名的信息学专家钟义信教授认为“信息是事物存在方式或运动状态，以这种方式或状态直接或间接地表述”；

美国信息管理专家霍顿（F.W.Horton）认为：“信息是为了满足用户决策的需要而经过加工处理的数据。”

根据对信息的研究成果，信息的概念可以概括如下：信息是指现实世界事物的存在方式或运动状态的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，表现的是客观事物状态和变化的实质内容。

信息具有可感知、可存储、可加工、可传递和可再生等自然属性，信息也是社会上各行各业不可缺少的、具有社会属性的资源。信息所具有的基本属性可归结为以下几个方面：

⑴信息具有普遍性和客观性；⑵信息具有实质性和传递性；

⑶信息具有可扩散性和可扩充性；⑷信息具有中介性和共享性；

⑸信息具有差异性和转换性；⑹信息具有时效性和增值性；⑺信息具有可压缩性。

1.1.2信息与数据

数据是描述现实世界事物的符号记录，是指用物理符号记录下来的可以鉴别的信息。物理符号包括数字、声音、文字、图形、图像及其他的特殊符号。数据的多种表现形式都可数字化后存入计算机中。

数据和信息既有联系又有区别。数据是信息的载体，信息是数据的内涵。数据是信息存在的一种形式，只有通过解释或处理才能成为有用的信息。数据可用不同的形式表示，而信息不会因为数据不同的表示形式而改变。例如，某一时间的外汇市场行情就是一个信息，但它不会因为这个信息的描述形式是文字、图表或语音等形式而改变。信息与数据是密切相关的，因此，在某些

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不需要严格区分的场合，也可以把两者不加区别地使用，例如信息处理也可以说成数据处理。

人们将原始信息表示成数据，称为源数据，然后对这些源数据进行加工处理，从这些原始的数据中提取或推导出新数据，称为结果数据。结果数据对某些人来说是有价值的，它可以作为某种决策的依据或用于新的推导。这一过程通常称为数据处理或信息处理。信息是有价值的，为了提高信息的价值就要对信息进