国学智慧1011分析和总结.docx

国学智慧与现代

企业管理

主讲人：张永光

（讲义）

清华大学继续教育学院

2010年11月

清华大学继续教育学院国学与现代企业管理

清华大学继续教育学院

国学与现代企业管理

国学智慧与现代

国学智慧与现代

纲

企业管理

第一部分 自强不息

第二部分 厚德载物

主讲人：张永光

中国.北京

清华大学管理研修课程

第一部分自强不息

清华大学管理研修课程

认知:冰山之“基”

领导力 (心理学，哲学，组织行为学)

执行力 （战略，运营，人员流程）

最大绩效（个人目标，组织目标，组织资源）

下君，尽己之能；中君，尽人之能；上君，尽人之智。 （韩非子 八经）

控制提供反馈

控制

提供反馈

清华大学管理研修课程

工作行为由职位决定；关系行为由人格权利决定

管理者周期

方法

团队规模

首要目标 领导行为的两个维度：

创业上升

+

小

对事负责 工作行为 关系行为

探索改革

- 小/中

对人负责

目标设定

给予支持

形成风格

全面强化

* 中

/ 大

整体负责

实施组织

确定时间进度表

沟通

激励互动

僵化障碍

学习创新 多元

思想负责

指导

积极有效倾听

民主的

集权的

人格权利

职位权利

三个步骤：

诊断

适应

沟通（循环）

明确任务

选择适当的领导风格

检查下属的准备度

识导

识

导

识马

用

用人

确定如何是成功的

知道需具备的技能

认可或奖励

清华大学管理研修课程

清华大学管理研修课程

第二部分厚德载物

清华大学管理研修课程

用传统智慧解读管理者的领导能力提升过程

周易《乾卦》 《从优秀到卓越》科林斯上九：“亢龙有悔”五级领导由谦虚的个性和专业的坚持九五：“飞龙在天” 建立起持久卓越的绩效

九四：“或跃在渊” 四级领导 有效能的领导者九三：“终日乾乾” 三级领导 胜任愉快的管理者九二：“见龙在田” 二级领导 有贡献的团队成员初九：“潜龙勿用” 初级领导 有才干的个人

清华大学管理研修课程

公

计划

设定宗旨与使命 公司

司

持

建立共享之愿景 目标

MBO

企

续

发展共同的工作计划

目

业

性

标

文

的

执行

领导行动 工作目标

管

化

改

检讨

评估结果和过程 绩效评估

理

善

行动

执行过程持续的改进心

执行过程

持续的改进

心

正向思维

信念体系的建立心理学的逻辑转变

暗示---投射---定位

清华大学管理研修课程

清华大学管理研修课程

第一原理；第一时间；第一位置；第一事件创造第一：心理学中的定位效应

抓住第一位置上的关键要害，正是执行的奥妙所在

德

三易之法：不易，变易，简易

态度→激情→信念 顺应---认同---内化

道解

道

解

知止

目标的分解

确定关键目标

进行核心规划

选择优先事物

识别主要因素

人生最大的浪费就是选择的浪费

与执行

传递简单信息

草拟执行路线

目标是不现实的：多/大/空/杂

强调现实措施

进入评估程序

育

鉴

史

君子和而不同

君子和而不同

小人同而不和

韧性，专一，坚持

创新

创新的目标---创造有价值的成果创新的本质---创造性的破坏

传统思维在管理中的运用

真正的团队不因缺失（主动否定原有的成功模式，形成一种动态平衡）

某人而无法工作

创新的路径---创造性的借鉴

儒家—道家---兵家---法家---禅宗点线原理：

连点成线的倍增效应

清华大学管理研修课程

4-7