国家开放大学国开电大《学前儿童科学教育活动指导》形考任务1234答案 .pdf

国家开放大学国开电大《学前儿童科学教育活动指导》形考任务1234答案

课程考核

本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的50%,

终结性考试占课程综合成绩的50%。

最终成绩二形考成绩50%+终考成绩50%

考核方式相关信息以国家开放大学当学期发布的考试安排文件为准。

形考任务一

1.狭义的科学指的是（）

正确选项：自然科学

2.对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度（）

正确选项：科学是对未的敬畏

3.20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所

有人都学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为（）时期。

正确选项：作为学科识的科学

4.以下哪一点不是现代科学教育的特点（）

正确选项：在教学方法上，强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程，从小就能体验科学

探索的完整过程，培养良好的科学素养

5.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼

儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的

生活进行。这说明幼儿园科学教育的主要目的是（）

正确选项：培育学前儿童的科学素养

6.（）认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相

互作用（通常表现为探究）而实现的，他们通过对周围世界的不断感、观察乃至动手操作，

完成对科学的探索与发现。

P

A

G

E

正确选项：皮亚杰

7.我国机构化、制度化学前儿童科学教育肇始于（）

正确选项：清朝末年

8.提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我

国近代著名教育学家是（）

正确选项：陶行

9.以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是（）

正确选项：儿童的科学认识必须要经过大人的指导

10.强调“科学和工程实践“核心概念”“跨学科概念等内容的是（）国的科学教育

体系。

正确选项：美国

1.皮亚杰认为儿童学习科学主要是在回答基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作

用（通常表现为探究）而实现的。

正确选项：已有科学认识

2.1932年10月，当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》，将有关科学教育的内容纳

入回答（1936年更名为“社会与常识）课程当中，在国家政策层面上确认了学前儿童科

学教育的课程设置，为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础。

正确选项：社会与自然

3.2012年10月我国颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》，强调儿童的科学学习是在解决

实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和回答。

正确选项：数学认

4.日本2018年出台了新的《幼儿园教育纲要》。新纲要延续了原有大纲对教育内容所做的

划分，即将教育内容分为“健康”“人际关系“环境”语言”“表现”五大领域。其

中与科学教育相关的领域是回答。

正确选项：环境

5.杜威认为，儿童具有四类本能、兴趣或冲动，分别是谈话或交际方面的兴趣、探究或发现

东西方面的兴趣、制造东西或建造方面的兴趣以及艺术表现方面的兴趣。其中回答方面的

兴趣与儿童科学教育密切相关。

正确选项：探究或发现东西

P

A

G

E

1科.学

答：它指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的识。

2.科学教育

答：是一种以传授基本科学识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科

学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学识观与价值观，进行科研基础能

力训练和科学技术应用的教育。

3.学前儿童科学教育

答：指的是以学前儿童为对象（在我国主要是指3—6岁儿童），在成人教育者的引导、支持和

帮助下，采用符合学