综合性学习：戏曲大舞台教案 人教版.docx

综合性学习：戏曲大舞台教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版小学语文四年级上册的综合性学习内容——“戏曲大舞台”。本节课的主要内容是通过学习戏曲的基本知识，让学生了解我国戏曲文化的博大精深，培养学生对传统文化的热爱。教材中包含了戏曲的起源、发展、主要剧种以及戏曲的基本表演技巧等内容。此外，教材还提供了多个与戏曲相关的活动建议，如观看戏曲表演、学习戏曲唱段、进行戏曲角色扮演等，旨在让学生在实践中感受戏曲的魅力。

结合学生所在年级和知识深度，本节课的教学重点为让学生了解戏曲的基本知识，如戏曲的起源、发展、主要剧种等。教学难点为让学生掌握戏曲的基本表演技巧，并在实践中体验戏曲的魅力。

在教学过程中，我将充分运用多媒体手段，如播放戏曲表演视频、展示戏曲图片等，以增强学生的学习兴趣。同时，我将组织学生进行实践活动，如学习戏曲唱段、进行角色扮演等，使学生在实践中掌握戏曲知识，感受戏曲的魅力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学核心素养，通过学习戏曲的基本知识，让学生了解我国戏曲文化的博大精深，培养学生对传统文化的热爱。具体目标如下：

1.增强学生的文化意识：通过学习戏曲的起源、发展、主要剧种等内容，使学生对我国戏曲文化有更深入的了解，提高学生的文化意识。

2.提高学生的审美鉴赏能力：通过欣赏戏曲表演视频、学习戏曲唱段等实践活动，使学生感受到戏曲的艺术魅力，提高学生的审美鉴赏能力。

3.培养学生的创新实践能力：组织学生进行戏曲角色扮演等实践活动，鼓励学生发挥想象，创造性地运用戏曲元素，培养学生的创新实践能力。

4.增强学生的团队协作能力：在实践活动过程中，引导学生相互合作、共同探究，培养学生的团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生已经学习了三年级上学期的语文课程，对中国的传统文化有一定的了解。他们在之前的课堂学习中，接触过一些民间故事、神话传说等，对中国的传统文化有了一定的认知。此外，学生在音乐、美术等学科中也接触过与戏曲相关的知识，对戏曲有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于四年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。在本节课中，学生对于戏曲这一传统文化形式可能表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的阅读、写作和表达能力，能够理解和表达戏曲相关的内容。在学习风格方面，学生喜欢互动、参与式的学习方式，因此，在教学过程中，教师应注重采用启发式、互动式的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：首先，对于戏曲的基本知识，如戏曲的起源、发展、主要剧种等，学生可能难以理解。其次，在实践活动中，如学习戏曲唱段、进行角色扮演等，学生可能面临表演技巧和舞台表现力的挑战。最后，在欣赏和分析戏曲表演时，学生可能难以把握戏曲的艺术特点和审美价值。针对这些困难和挑战，教师应适时提供指导和帮助，引导学生克服困难，顺利完成学习任务。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-计算机设备，用于播放视频和展示图片。

-戏曲相关的图书和教材。

-戏曲表演的DVD或在线视频资源。

-戏曲角色扮演的服装和道具。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和作业布置。

3.信息化资源：

-戏曲知识的PPT演示文稿。

-戏曲唱段的音频文件。

-戏曲表演的在线视频剪辑。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生在小组内讨论戏曲相关的话题，促进合作学习。

-角色扮演：学生穿上戏曲服装，扮演戏曲角色，增强学习体验。

-视频观赏：播放戏曲表演视频，让学生直观感受戏曲的魅力。

-互动问答：教师提出与戏曲相关的问题，引导学生思考和回答。

-作业布置：布置相关的阅读和实践活动作业，巩固所学知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解戏曲的基本知识，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习戏曲内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确戏曲教学目标和戏曲重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保戏曲教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习戏曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与戏曲内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入戏曲学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的戏曲内容，帮助学生建立知识之间的联