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从百草园到三味书屋读后感400字

【篇一：从百草园到三味书屋有感作文】

这是一篇描写鲁迅童年生活的散文。

他小时候的家有个后院，相传叫百草园，里面有很多草，却是他的乐园，这说明他小时候家里很穷，他也很调皮。他把后院的景色写的很生动，仿佛我亲眼看到似的；他写的动物也栩栩如生，瞧“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的云雀忽然从草间直窜向云霄里去了”。他写的很逼真，巧用拟人句写出了油蛉、蟋蟀、黄蜂、鸣蝉的特点，如同大合唱一般。

书上还写了园里有一条很大的赤练蛇，还有一条“美女蛇”。刚看到这两个词我就有些毛骨悚然，谁都知道蛇是很危险的，鲁迅先生巧用“美女蛇”来涨高我们的情绪，让读者想往下看，“美女蛇”是什么。

最终，鲁迅先生被送到了三味书屋里去读书，结束了在百草原的自由生活，过起了无趣的读书生活。“我就只读书，正午习字，晚上对课。”

读完之后，我觉得鲁迅先生没有我们自由，我们可以光明正大玩，或干什么，而他只能偷偷的玩。我们的确幸福多了！

【篇二：从百草园到三味书屋有感】

《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。

鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。

文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。

当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生的老师的家的书房。

进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。

鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

【篇三：读《从百草园到三味书屋》有感】

在鲁迅先生的文章话语中，充斥着对封建主义的不满，与对国家沦落到帝国主义的控制之下的激愤。鲁迅先生为革命，对国家的一丝不苟的精神及面对帝国主义的大无畏主义，深深震撼了我。

很小的时候，在网上便见到了鲁迅先生的照片：少年的鲁迅先生，身上透着一丝傲气；中年的鲁迅先生，目光中带着一丝深远；晚年的鲁迅先生，整个的带着期望，远望中国的前程。

《从百草园到三味书屋》这篇文章中，隐隐便能望见，鲁迅先生幼年时代的缩影：无忧无虑的“百草园”生活，轻松而自在，草边的蟋蟀，橄榄叶的夏虫，山海经的故事，童年思想中的故事，以及传奇的幻想。不是刻薄生硬的批评，而是简洁优美的笔调，逼真，形象，栩栩如生。

在文中以后的日子里，鲁迅先生把童真与自由带到了三味书屋，朗朗的读书声，教书先生的摇头晃脑的自得其乐的诵读声，鲁迅先生携着这一切的一切，从幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是带着无所顾忌的童真的孩子，文中也处处夹杂着童真的语言。

【篇四：《从百草园到三味书屋》读后感】

今天，我们在语文课上学习了《从百草园到三味书屋》的前半部分。

首先，大概性观看，发现百草园有三方面：生机勃勃的百草园（描写其中的景物）；神秘的百草园（插叙美女蛇的传说）；雪的百草园（雪地捕鸟的活动）。这三个方面的百草园都是带有无限乐趣的。从而突出了百草园是鲁迅儿时的乐园。

在这其中有一句话说是：似乎确凿只有一些野草。这句话看似矛盾，但实际上意思十分明确：这片百草在大人眼中只是一些草，但在鲁迅眼中是一个乐园。所以，每一段中也有鲁迅对园得喜爱之情。

在生机勃勃的百草园和神秘的百草园中，运用了联想。主要是从何首乌联想到人型吃了能成仙的快根，从赤练蛇联想到美女蛇，从而突出神秘感。而插入美女蛇的故事，也为下文离开百草园时的不舍做了铺垫。

我喜欢生机勃勃的百草园那一段。因为我认为他把里面的小动物和植物描写的很好。他运用了拟人和比喻来修饰这一个个小东西。而且还用了很多生动形象的形容词，有覆盆子的酸甜和叫天子的轻捷，都让人有身临其景的感觉，让人认为：真是一个乐园。自己也想成为鲁迅进去游玩。

要是人人都有个百草园该有多好呀，可以让这时的孩子体验大自然的乐趣，增强动手能力，该有多好呀。

可房价不回头，这也不就无从说起！

【篇五：读《从百草园到三味书屋》有感】

鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》，写得十分有趣，字里行间都渗透着自己对童年的留恋。

在鲁迅的笔下，那