2024青海省中考语文真题写作话题解读与参考范文““...是...的礼物”、“流动的中国，我们都是追梦人”.docx

2024青海省中考语文真题

“...是..的礼物”、“流动的中国，我们都是追梦人”审题立意及范文

审题立意指导＋写作素材＋作文提纲＋范文示例＋中考作文预测＋真题改编（举一反三练习）

【青海省2024年初中学业水平考试语文】

四、表达与交流(共50分)

22.从下面两题中任选一题作文。

题一:河流是大地的礼物,花朵是春天的礼物,勇气是青春的礼物,爱是生命的礼物…的礼物”

请以“是的礼物”为题，写一篇文章。

题二:“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力，我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。

——习近平

总书记这段话给你什么启示?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求:(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。

(2)文体不限，字数不少于600字。

(3)不得抄袭、套作。

(4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。

通过以下步骤均结合课堂实际讲授归纳，旨在让学生不仅能够完成一篇高质量的作文，最重要是还能掌握审题立意的基本方法，为今后的写作打下坚实的基础。

题一：“是的礼物”

一、材料类型及考查特点

材料类型：这是一道半命题作文题目，要求学生自己填充两个空缺的部分，形成一个完整的题目，然后围绕这个题目展开论述。

考查特点：

审题能力：?考查学生能否准确理解和把握题目要求，以及如何创造性地完成题目。

立意能力：?需要学生能够从个人经历或社会现象中找到合适的主题，并表达出深刻的情感或见解。

写作技巧：?文章需结构清晰，语言流畅，情感真实，避免抄袭和套用。

二、审题步骤与方法

理解题干：?明确题目的基本格式是“A是B的礼物”，其中A可以是物质的、精神的、抽象的概念；B则指接受这份礼物的对象。

思考范围：?想象A和B可以是哪些具体的对象，可以是人、事、物、情感、品质等。

确定角度：?根据自己的生活经验、阅读积累或兴趣爱好，选择一个最有感触的角度来填充题目。

构思立意：?思考这个“礼物”背后的意义，它为什么重要，它给接收者带来了什么影响。

三、材料解读审题

题目：“...是...的礼物”——这是一个开放性很强的题目，意味着你可以将任何事物视为礼物，只要它对某人或某方面有正面的影响。

四、结合解读所得的材料立意

示例立意：

“勇气是青春的礼物”——青春时期面对挑战时，勇气能够帮助青少年克服困难，成长为自己想要成为的人。

“知识是未来的礼物”——知识能够为未来铺路，让个人有更多的机会去实现梦想。

五、标题参考

“勇气：青春的翅膀”

“知识：开启未来之门的钥匙”

六、写作素材提供及在写作中的运用指导

素材一：友情的礼物

描述：?讲述你与朋友之间的故事，特别是那些在你遇到困难时给予你支持和鼓励的时刻。

运用：?可以描述一次考试失败后，朋友如何安慰你，帮助你重拾信心。或者在你转学后，朋友如何帮助你快速适应新环境。这表明友情是人生旅程中不可或缺的礼物，它在你需要时给予你力量。

素材二：挫折的礼物

描述：?分享你在学习或生活中遇到的挫折，以及你是如何从中学习和成长的。

运用：?比如，你可以讲述在准备一场重要演讲时，起初非常紧张，甚至想放弃，但最终克服了恐惧，成功完成了演讲。这个过程教会你勇敢面对困难，认识到挫折是成长道路上的宝贵礼物。

素材三：自然的礼物

描述：?描述一次户外活动的经历，如登山、露营或海边散步，体验大自然的美丽和平静。

运用：?强调这次经历让你学会了欣赏自然之美，感受到了内心的平静和宁静。自然的美景是一种礼物，它教会我们感恩和谦卑，让我们的心灵得到净化。

素材四：书籍的礼物

描述：?选取一本对你产生重大影响的书籍，可能是文学作品、科普读物或励志故事。

运用：?说明这本书如何改变了你的世界观，激励你追求梦想。书籍不仅传递知识，也是心灵成长的催化剂，是思想和智慧的礼物。

写作中的运用指导

引出话题：开篇可以以一个富有哲理的句子或引用来引入“礼物”的概念，然后过渡到你的核心论点，即“...是...的礼物”。

具体实例：在每个段落中，选择一个上述素材，详细描述这个“礼物”是什么，它是如何进入你的生活的，以及它给你带来了怎样的影响和改变。

深化主题：在叙述完具体例子之后，进行深入分析，解释为什么这个“礼物”对你来说如此珍贵，它体现了什么价值或教训。

个人感悟：结合自己的感受，谈谈这个“礼物”如何塑造了你的人格，影响了你的生活态度，以及你如何将这份礼物的精神传递给他人。

结尾呼应：最后一段应回归主题，强调“礼物”的普遍性和深远意义，可以再次引用或创造一个富有诗意的句子来结束文章，留下深刻印象

班级智囊团：

围绕“...是...的礼物”这一主题，我们还可以从更多元化的角度来寻找素材，以确保覆盖不同学生的生活经验和兴趣点。以下是课堂讲解后，班级学生对素材的补充，它们分别从家庭、自