《2024年全国职业院校技能大赛（高职组）安徽省集训选拔赛“幼儿教育技能（学生赛）”赛项规程》.pdf

一、赛项信息

☑每年赛□隔年赛（单数年/双数年）

□中等职业教育☑高等职业教育

☑学生赛(□个人/☑团体）□教师赛（试点）□师生同赛（试点）

核心课程

专业大类专业类专业名称

（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）

幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园

学前教育教育活动设计、幼儿行为观察、幼儿游戏、现

教育与体育教育代教育技术、幼儿园管理、幼儿教师职业道德

与法律法规

婴幼儿营养与喂养、婴幼儿活动设计与指导、

早期教育婴幼儿亲子活动设计与指导、婴幼儿游戏指导

、婴幼儿行为观察与发展评价、婴幼儿教养

环境创设与利用

核心能力

产业行业岗位（群）

（对应每个岗位（群）明确核心能力要求）

幼儿园教育活动的设计与实施

幼儿行为观察与分析

幼儿游戏活动支持与引导

幼儿园环境创设

幼儿教师

现代教育信息技术应用

幼儿教育

激励与评价

幼儿卫生保健

保育员

幼儿园一日生活组织与保育

二、竞赛目标

党的二十大报告指出：强化学前教育，培养高素质教师队伍。人民

群众对高质量幼儿教育和幼儿教师人才培养提出新的更高的要求，全面

提高幼儿教师专业素养和职业技能已成为当务之急。

()

一落实职业能力要求，助推幼儿教育事业发展

本赛项以《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》为

指导，依据《教师教育课程标准(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)

》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》等要

求进行设计，遵循“基于教学、高于教学、引领教学”的原则，持续激

发高职院校与幼儿园教师专业标准、高职学前教育专业建设标准的研究，

推进“岗课赛证”综合育人。

()

二检验改革成效，促进学前教育专业人才培养质量提升

对接幼儿园教师典型工作任务与职业岗位的需求，体现职业能力要

求，推动全国高职高专院校学前教育专业人才培养模式改革，提高学生

的政治素养、职业素养、专业知识、综合育人能力和创新水平，引领学

前教育专业高质量发展。

(三)增进校际经验交流，助推学前教育专业均衡发展

举办幼儿教育技能竞赛，密切职业院校之间的交流与合作，推动各

院校加强教育教学改革，以赛促学、以赛促教、以赛促建，促进我国学

前教育专业的均衡发展。

三、竞赛内容

根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教工作现状与发

展需要，为更好地提升学生专业核心能力与职业综合能力，全国职业院

校技能大赛幼儿教育技能赛项内容设置如下：

1

项目：幼儿园教师综合技能测评

选手运用相关的知识与技能，表达对素材、作品的理解，表现

出较强的