七年级历史上册第一学期期末综合测试卷（人教版 24年秋）.docVIP

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七年级历史上册第一学期期末综合测试卷（人教版24年秋）

第Ⅰ卷(非选择题56分)

选择题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1．考古人员在发掘某一遗址时说：“当发掘到第四层时，发现像夹心饼干似的夹层，总厚度约四五十厘米……它们原来是稻叶、稻谷、谷壳、稻秆等水稻的遗物。”据此可知该遗址是()

A．元谋人遗址 B．半坡居民遗址 C．北京人遗址 D．河姆渡遗址

2．传说蚩尤被黄帝打败后，他的躯体被葬于菏泽市境内。图中菏泽市相关的考古发现与蚩尤传说相吻合。由此可见()

A．传说与神话都反映真实的历史 B．考古是了解历史真相唯一途径

C．传说中蕴含着一定的历史信息 D．传说的历史价值远超考古发现

3．商朝的附属国中，多数国君与商王没有血缘关系，因此他们时常反叛商王，而西周利用分封制度把诸侯同天子结合为一体。这反映出西周分封制()

A．笼络宗亲，奖赏功臣 B．稳定统治，巩固疆土

C．扩大疆域，增强实力 D．控制诸侯，强化皇权

4．分封制加强了周天子对地方的控制，有利于稳定当时的政治秩序，周的文化覆盖了整个黄河中下游地区。这表述的是分封制实施的()

A．背景 B．特点 C．经过 D．影响

5．考古资料表明，在北起辽宁，南至广东，东至山东半岛，西到陕西、四川的广大地区，都有战国铁农具的出土，种类、数量众多，其地域范围超过当时的七个诸侯国。这表明战国时期()

A．出现了诸侯争霸局面 B．生产力得到显著提高

C．修建了大量水利工程 D．秦国成为最强诸侯国

6．六国的人说“秦国的军队是‘虎狼之师’，秦国的军队打仗，一个个就像猛兽一样，巴不得多砍几个人头”。秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。该政策是()

A．承认土地私有 B．严明法度 C．奖励军功 D．奖励耕织

7．孔子是古代东方伟大的教育家，他一生从教，在教育方面的成就很大，有弟子三千，来自各个诸侯国，出身于不同的阶级，各色人物都有。孔子的这一做法()

A．有助于维护国君的权威B．维护了周王室的统治基础

C．适应了争霸战争的需要D．促进了教育在民间的发展

8．制作年代尺是学习历史的有效方法之一。如下是一位同学在复习中国古代史时制作的年代尺，其中公元前202年，刘邦称帝建立汉朝这一事件发生在()

A．公元前2世纪初 B．公元前2世纪末

C．公元前3世纪初 D．公元前3世纪末

9．秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时()

A．地方治理强化 B．南方土地开发

C．社会矛盾缓和 D．中央机构完善

10．秦朝统一六国后，“修驰道、编制户籍、修筑长城、统一度量衡和货币，迁徙六国贵族到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗”。这些措施的实施旨在()

A．推动经济发展 B．巩固中央集权

C．促进民族交融 D．遏制贵族豪强

11．史书记载：西汉初年，到处是饥荒。到文帝、景帝时，出现了中国历史上第一个盛世。导致这一变化的主要因素是()

A．分封制的进一步废除 B．休养生息政策的推行

C．北方边境地区的巩固 D．察举制选拔大批人才

12．主父偃认为诸侯王子弟中只有嫡长子继承王位，其他人却不能享尺寸封地，这样会导致“仁孝之道不宣”，建议皇帝“令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”。这一建议的实施旨在()

A．倡导以孝治国 B．防止诸侯王反抗

C．传播儒家思想 D．强化对地方控制

13．下面是现代学者绘制的汉代经济政策示意图。这一政策的实施旨在()

A．控制政府赋税来源 B．增加国家财政收入

C．消除地方割据基础 D．协调各地经济发展

14．“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一……”材料中的“动机”是指()

A．树立皇帝绝对权威 B．弘扬传统思想文化

C．消灭种种异端学说 D．统一思想巩固统治

15．秦代焚书坑儒重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。由此可知()

A．教化是社会治理的重要工具 B．教育引导是理政的唯一途径

C．入仕途径决定社会稳定与否 D．儒法结合是强化皇权的根本

16．汉武帝曾派著名农学家赵过到边疆地区传播农耕技术，赵过在西北边疆地区推广了代田法，还把“三犁共一牛”的耕作技术带到西北边疆。这